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课件网) 教科版小学《科学》四年级下册 第一单元《植物的生长变化》 6.果实和种子 通过观察，这段时间的凤仙花，有什么新的变化？ 1.探究凤仙花植株上不同阶段的果实 特点，描述果实生长变化过程 上 中 下 不同部位的果实，有什么相同和不同呢？ 你能说一说果实生长变化的过程吗？ 上部的果实接下来会发生什么变化呢？ 请你按成熟度由低到高给上面三幅图的果实排排序。 ① ② ③ ① ② ③ 1.探究凤仙花植株上不同阶段的果实 特点，描述果实生长变化过程 1.探究凤仙花植株上不同阶段的果实 特点，描述果实生长变化过程 果实里面有什么？ 保护 果皮 种子 2.数种子 传播 2.数种子 保护 果皮 种子 “春种一粒粟，秋收万颗子” 一颗果实有几粒种子？ 一株植物有几颗果实？ 一株植物有几粒种子？ 2.数种子 3.观察不同植物的果实和种子， 寻找相同与不同 温馨提示： 1.采用解剖的方法观察。苹果果实用小刀横切或纵切；豌豆、花生等果实可以用手拨开。 2.仔细观察不同植物的果实，并把横切面的果实结构画下来。 观察要求及活动手册 研 讨 轻声交流 人人动手 及时记录 实验要求及活动手册 果实名称 果实的结构 种子的数量 观察果实的内部结构，将观察结果记录下来。 我的课堂活动记录： 果实 种子 三、我们经常吃的食物哪些是果实， 哪些是种子？ 一、选择题 1.下列属于果实的是( )。 A.土豆 B.萝卜 C.香蕉 D.甘蔗 2.牛牛推测，图中的（ ）将来最有可能发育成果实。 A.① B.③ C.⑤ D.⑦ 3.凤仙花的果实成熟了，小爱用手轻轻地碰了一下果实，果实就自动裂开了， 里面有很多粒种子。凤仙花结出这么多的种子是为了（ ）。 A.美观 B.获得营养 C.更好地繁殖后代 D.给小动物提供食物 4.从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着，其可能是茄子花的（ ）存留下来的。 A.子房 B.萼片 C.叶片 D.花瓣 5.桃子、苹果的果肉是种子的( )。 A.中果皮 B.子叶 C.胚乳 D.胚胎 C D C B A 二、判断题 1.我们吃蚕豆时，会把蚕豆的果皮剥掉以后再炒，所以其果皮对于种子来说没有任何作用。( ) 2.小爱说，植物的花都能结果，产生种子。( ) 3.香蕉没有种子，所以不是果实。( ) 4.果实成熟后，就要把种子传播出去，种子能在适宜的环境下萌发出新的植物。( ) 5.平常我们所吃的蔬菜中，萝卜就是一种植物的果实。( ) × × × √ ×教科版 四年级下册 《植物的生长变化》单元 6.果实和种子 教学设计及反思 单元 《植物的生长变化》 课题 6.果实和种子 课时 1 核心概念 5.生命系统的构成层次 8.生命的延续与进化 学习内容及要求 5.4生物体具有一定的结构层次 ⑤描述植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。 8.1植物通过多种方式进行繁殖 ①3～4年级 举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗， 再到开花、 结出果实和种子的过程。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 ●植物生长过程中，花凋谢后会结出果实。 ●果实由果皮和种子两部分组成。 ●植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续。 科学思维 ●能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实和种子的作用。 探究实践 ●能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。 ●能运用解剖的方法观察果实的结构。 态度责任 意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 掌握植物的果实由果皮和种子两部分构成；明白果皮的作用 ... ...
