课件33张PPT。 谈读书 历史上，不少名人儒士都对一样东西十分着迷，对它赞颂，热爱而尊敬———这便是书。 书是何物？又如何读？ 今天，就让我们随着培根与他所著的《谈读书》，一起探寻读书的奥义所在。 开卷有益。 ———【宋】赵光义 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ———【宋】苏轼 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ———【英】莎士比亚 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话———【德】歌德 书籍是人类进步的阶梯 ———【苏】高尔基 知识就是力量。 ———【英】培根读书名言 本章学习目的及重点（1）培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 （2）理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 （3）积累文中出现的精辟的句子。? ? 学习重点? （1）课文中出现的名言警句的体会学习。? （2）比喻论证、对比论证等方法的运用。 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。剑桥大学毕业。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。 著有《随笔》、《新工具》等。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。关于作者 朗诵时间： 听《谈读书》的朗诵录音， 并轻声跟随录音诵读，划记不 熟悉的字词解释及注音，然后 请同学朗读。 生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）好好读书（ ）读好书（ ）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo 怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀：解释下列词语使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。 文 章 探 索 1.文章主旨 2.结构分析 3.重点探究 4.鉴赏领悟 结构分析 1.阅读：请同学们默读课文，并在阅读过程中理清思路 2.分层：边阅读课文边找出文章的分层方法和依据、 3.发言：积极发言并阐明你的观点第一层：从开头到“全凭观察得之”： 阐述读书的正确目的。先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。 第二层 从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”： 阐述读书的方法。指出读书要仔细思考，反对故意挑 刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不 同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可 只读摘要。在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡 读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 返 回第三层 从“读史使人明智”到结尾： 阐述读书的重要作用。说明它能塑造人的性格 和弥补精神上的各种缺陷。先说明各种学科的书 籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神 上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可 以用运动驱除一样。 文章主旨 这篇随笔采用比喻论证、归纳论证的方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们要通过认真读书，完善自我。作者以流畅灵活的笔法，平易近人的风格，告诫世人读书能塑造人的性格和弥补精神上缺陷，从而鼓舞人们去读书。 返 回本文的中心话题“读书”，围绕这一话题， 谈了些什么内容？ ①读书的正确目的；（读书足以怡情 ———全凭观察得之）②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ———使能无知而显有知）③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 ... ...
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