2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册《窗花舞》教学设计

2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册 《窗花舞》教学设计 核心素养教学目标 审美感知：通过聆听、演唱《窗花舞》，感受歌曲优美轻快的旋律与欢乐喜庆的情绪，感知歌曲的节拍韵律，能辨别歌曲中旋律的起伏变化，体会歌曲蕴含的民俗文化之美。 艺术表现：能用柔和、甜美的声音完整演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏与音准，尤其是附点节奏和下滑音的演唱；能结合歌曲内容设计简单的舞蹈动作，参与歌舞表演，生动展现歌曲的欢快氛围。 创意实践：在理解歌曲的基础上，以小组为单位创编窗花相关的舞蹈手势或表演情节，结合生活中的新年元素拓展表演形式，培养创新思维与团队协作能力。 文化理解：了解《窗花舞》与中国传统剪纸、新年民俗的关联，知晓窗花是春节的传统装饰元素，感受民间艺术与音乐舞蹈融合的魅力，增强对中华优秀传统文化的喜爱与认同感。 教学重难点 教学重点：掌握歌曲的节奏（重点是附点节奏）与音准，能用甜美的声音演唱歌曲，表达出节日的欢乐情感；理解歌曲与窗花、新年的文化关联；能参与歌舞表演，展现歌曲内涵。 教学难点：准确演唱歌曲中的附点节奏（如“剪个窗花多美丽”）和下滑音（如“哎”）；将演唱与舞蹈动作自然融合，做到唱跳协调；在表演中传递出歌曲的民俗韵味与欢乐氛围。 教学过程 情境导入，初识窗花文化 实物与多媒体展示：教师出示提前准备的精美窗花实物（如雪花、小花、小动物造型），同时播放新年主题短片，画面中呈现家家户户贴窗花、挂灯笼的喜庆场景，搭配轻快的民俗音乐。播放结束后，教师提问：“同学们，视频里大家在准备什么节日呀？你们看到窗户上贴了什么漂亮的东西？这些东西有什么作用呢？” 互动答疑：引导学生自由发言，分享自己见过的窗花样式。教师结合学生回答补充讲解：“窗花是我们中国新年的传统装饰，人们会在春节前剪窗花贴在窗户上，寓意着吉祥如意、辞旧迎新。今天我们要学习一首和窗花有关的歌曲，这首歌还能搭配舞蹈一起表演哦，它就是———《窗花舞》。”板书课题，同时在黑板上贴出简单的窗花简笔画。 初步感知：播放《窗花舞》歌曲音频，教师提问：“听完这首歌，你们感受到了怎样的情绪？有没有仿佛看到小朋友们剪窗花、跳窗花舞的画面？”引导学生说出“欢快”“喜庆”“温暖”等感受。 设计意图：通过实物观察与视频展示，创设新年与窗花的文化情境，激发学生的学习兴趣；结合提问互动，自然引出歌曲主题，同时渗透窗花文化知识，为文化理解核心素养的培养铺垫基础。 学唱歌曲，突破重难点 解读歌词与教材内容：出示湘艺版教材中的歌词文本，教师范读歌词，边读边结合教材插图讲解：“大家看教材上的插图，小朋友们正围着桌子剪窗花，脸上洋溢着开心的笑容，歌词里‘剪个窗花多美丽，贴在窗上真欢喜’就是在描写这个场景。”提问：“歌词里说剪了哪些样式的窗花呀？”引导学生找出“小雪花”“小红花”“小蝴蝶”，感受歌词的童趣与画面感。 节奏突破：针对歌曲中的附点节奏难点，设计“节奏小钟表”游戏。教师用手模拟钟表指针，附点节奏用“滴答·哒”表示，带领学生边拍手边念：“剪个· 窗花 | 多美· 丽 |”，强调附点节奏的“长-短”特点。随后请学生分组进行节奏接龙，每组负责2个乐句的节奏朗读，教师巡回指导，纠正不准确的节奏。 音准与技巧突破：① 针对下滑音“哎”，教师示范演唱，用手势模拟下滑的轨迹，引导学生模仿：“这个‘哎’要像小滑梯一样，从高到低轻轻滑下来，听起来更俏皮哦。”② 播放歌曲旋律片段，学生用“lu”音模唱，重点练习旋律起伏较大的乐句（如“剪个小蝴蝶飞呀飞”），教师用钢琴辅助纠正音准。 逐句教唱：① 教师分句范唱，强调“剪个窗花多美丽”要唱得轻快，突出附点节奏；“贴在窗上真欢喜”要唱 ... ...