小学三年级(上)语文导学案 学习内容 18．小稻秧脱险记（第1课时） 上课时间： 月 日 学习目标 1、学会本课10个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文的主要内容。 学习重难点 重点：能正确、流利地朗读课文。难点：理清课文的脉络。 学 习 过 程 复备栏 一、学情调查1、认读下列词语。拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上 大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、学习板块（一）（一）合作探究———认读生字词学习引导（1） ：1、借助拼音自由认读生字。 2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍（借助工具书查出 “没、倒”的另一个读音并组词，记在生字表旁边 ） 3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1、自由认读下列生词：拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷 一拥而上 大夫 收拾 争吵 除草剂 气势汹汹2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究———正确、流利地朗读课文学习引导： 1、标上自然段序号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2、同桌互读互查，注意正音。 3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究———品读第一、三自然段，了解课文主要内容。学习引导： 1、先看看文中的插图，再大声朗读第一、三自然段，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？） 2、从这些语句你感受到什么 （二）展示交流把你的感受与同桌交流交流。五、学习板块（四）（一）合作探究———生字的书写学习引导： 1、自由书空“险、欺、吵”3字的笔顺。 2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？ 3、组长范写，组员再描红这3个生字。（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1、分角色朗读。2、描红。七、总结提升1、在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容、学习方法等）2、还存在哪些问题和疑惑？把它记在你的书上。 学习内容 18．小稻秧脱险记（第2课时） 上课时间： 月 日 学习目标 1、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。会用“纷纷”、“激烈”造句。2、知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 学习重难点 重点：知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害。难点：有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 学 习 过 程 复备栏 一、学情调查 1、听写词语，巩固生字词。2、小稻秧遇到什么样的危险？是怎样脱险的？二、学习板块（一） （一）合作探究———自读课文1自然段。引导（1）： 1、用“———线画出你认为自己有所体会的句子。（二）展示交流1、说说你画了哪些句子。2、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？ （结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）3、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思，并指导学生朗读）4、有感情地朗读第一自然段。5、面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？6、看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？同桌交流。三、学习板块（二）（一）合作探究———自由练读第二自然段。学习引导： 1、（指名读———指名评议———指名读———再评议———齐读）（二）展示交流有感情练习读一二节。四、学习板块（三）（一）合作探究———品读第四自 ... ...
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