高中英语无灵主语在读后续写的五种运用

中小学教育资源及组卷应用平台 高中英语无灵主语在读后续写的五种运用 Ⅰ无灵主语句型：无灵主语+有灵动词+其他 Ⅱ无灵主语在情感描写中的运用（一） 句型：情感情绪名词+有灵动词+其他 常见的动词：seize(侵袭，突然控制）,choke(使噎住，使哽咽) flood/sweep over (充满，情感突然袭来） give way to(被…代替）desert（抛弃）,deprive...of...(剥夺) E.g. Panic seized her. （她突然惊慌失措。） Despair choked her words. （她绝望得说不出话来。） A great sense of relief flooded over him. （他深感宽慰。） Ⅲ无灵主语在情感描写中的运用（二） 句型：身体部位/音容笑貌名词+有灵动词+其他 常见的动词：beat, tremble, turn, well up in sb(涌入), light up，brighten, linger(继续存留), crumple(弄皱), stream/roll down, flash 常用句型： 1.A wave/ripple/sense of 情感词 seized sb. 某人感到一阵......之情。 2.The tears of 情感词 welled up in one’s eyes. 某人流下......的泪水。 3. 情感A gave way to 情感B (to do sth). 情感A消失，情感B取而代之。 E.g. Her face brightened/lit up when I gave her the present.(我给她礼物时，她的脸上焕发出了光彩。) Laughter lingered around the room.(笑声在房间里萦绕。) Smile crumpled his face.(他笑得一脸皱纹。) Ⅳ无灵主语在动作描写中的运用 句型：动作、行为和思想的名词+有灵动词+其他 常见的行为思想名词：sight ，thought ，glance 一瞥，look，idea ，feeling/sense ，walk 等等。 常见的动词：overwhelm 压倒；strike 打击侵袭；arouse 唤起；remind 想起；fill... with 充满...；drive(驱使) ; change 改变；bring 带来 E.g. A terrible thought suddenly struck me. （我突然想到一个糟糕的主意。） The sight of the scene filled me with horror. （眼前的场景让我害怕。） Ten minutes’ walk brought me to the destination. （我花了十分钟到目的地。） Ⅴ无灵主语在环境描写中的运用 句型：自然现象+有灵主语+其他 常见的自然现象名词：sun,sunshine,moon, moonlight, fog, snow, rain,earthquake 常见动词：blanket 覆盖; come；bring；prevent 妨碍,阻止；strike/hit 打击侵袭；threaten 威胁 fall即将来临；drive(驱使) E.g. The thick fog blanketed the field. (浓雾笼罩着整个大地。) An earthquake came like a thief in the night，without warning.(地震到来，犹如夜贼，不作预告。) The rain prevented tourists from enjoying the full moon.(雨使得游客无法欣赏到满月。) Ⅵ无灵主语在推动情节发展中的运用 句型：时间/地点/场景+有灵主语+其他 常见的时间/地点/场景类名词：silence，hush 安静沉默；dusk 黄昏；dawn 黎明破晓；morning；afternoon；night 常用的动词有：witness(见证); see 看见；boast（有引以为荣的事物）；find 发现；fall 降临进入 E.g. China has seen/witnessed great changes in the past 20 years.（在过去的二十年中，中国发生了巨大的变化。） Dusk found the child crying in the street. （黄昏时分，孩子在街上哭泣。） The town boasts(引以为傲) a beautiful lake. （镇上有个美丽的湖，人人以此自豪。） Ⅶ无灵主语在写作中的运用 改写下列文段： When I was young, I was shy. At 14 years old, it was my turn to give a presentation in class. Seeing so many classmates, I was fearful. Although having well prepared, I suddenly lost my courage. I forgot all the words absolutely. After class, my teacher encouraged me to be courageous and not to hide away. From the ... ...