雪橇 教学设计 1教学目标 1、 通过欣赏管弦乐曲《雪橇》，感受冬天乘坐火车时人们的喜悦心情。 2、 能听辨主题音调在乐曲中出现了几次、每次出现有什么不同。 3、 用肢体动作、旋律线参与表现音乐，表达对音乐作品的感受。 4、 为主题音乐编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 2学情分析 由于二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。 有意注意的时间较短，同时是学生第一次复三部曲式结构的问题，不大容易理解，所以在音乐欣赏课教学方法的选择上应主要采用模仿与律动的形式，让学生在活动中中体验和创造。二年级的学生还没有曲式结构的知识积累，学生只需听辨出主题音乐出现的次数就可以了。只要欣赏中让学生了解《雪橇》主旋律的出现，建立学生的表象。在教学中营造滑雪愉悦、欢快的氛围，运用多种形式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高欣赏课的效果。 3重点难点重点 能听辨主题音调在乐曲中出现了几次、每次出现有什么不同。 用律动和打击乐器表现音乐。 4教学过程 活动1【导入】导入 1我听说咱们班很多同学都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好：（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。 2、出示课件，好玩吗？他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？ 3、那谁来说说滑雪的时候都怎么玩呀？（滑雪、坐雪艇转圈，做马拉爬犁，扬鞭等）。 活动2【讲授】基本部分 1、老师播放一段音乐你看看用什么样的滑雪动作表现好呢？播放音乐片段。 2、再次播放音乐，师生共同滑雪，做滑雪律动。 3、出示音乐片段的简谱，教师弹奏，学生跟琴用啦哼唱。变化音色。 4、出示整个乐曲，数一数主题音调在乐曲中出现了几次，每次出现有什么变化。（四次）音色不同，情绪一次比一次激烈。 5、播放音乐，给这主题乐段配上打击乐器，进行演奏。出示打击乐器,(响板，碰铃，)出示节奏谱，同桌互相交换。根据情绪逐渐激烈，我们可以用打击乐器的力度来表达。力度越来越大。 6.刚才我们欣赏的这个乐曲中，除了我们听到的主题乐段还有其他的乐段，我们一起来关注一下听听其他的乐段。听听看这首乐曲中有哪些声音？这个乐曲表达了怎样的情境？（铃声、马蹄声音、甩鞭声）（坐着雪橇飞驰的场面）。 7、听了这首乐曲，你的心情怎么样？（开心）这首乐曲表达了什么样的情绪？（欢快、俏皮）。 8、这首乐曲名为《雪橇》。作者安德森，美国指挥家、作曲家。作品有《打字机》《跳圆舞曲的小猫》。 活动3【练习】完整欣赏 1、主题音乐出现前的那部分音乐为引子。我们听听看这部分给你带了什么感觉？（下雪了，推出房门，作者雪橇来到白雪皑皑的大地上）。 2、接着主题音乐出现的乐段老师把他称为B段音乐和C段音乐，听听看他的速度和情绪有什么变化？你有什么联想？ 3、老师有三个图示，你来选择，A、B、C三个乐段你怎么选择？为什么？欢快的用线段，跳跃的用点，抒情的用螺旋线。 4、如果用律动来表现，你怎么来选择? A段，线段用滑雪的动作，B段点的用骑马和挥鞭动作，C段螺旋线用转圈的动作。 播放音乐，和学生一起律动。引子部分用表演来完成。带着问题注意尾声部分。 5、尾声，聆听乐曲尾声，感觉如何？（力度减弱，仿佛雪橇离我们越来越远），最后医生用小号演奏，表现鹿鸣，鹿的叫 ... ...
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