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课件网) 第五单元 第5课 用数据表达观点 （粤教版）四年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 养成用数据说话的习惯，学会理性分析数据背后的意义，形成基于证据的表达与沟通意识。 能运用已学的数据处理与可视化技能，通过图表组合与分析表达自己的观点，形成基于数据的合理论证。 能够根据分析目的选择合适的可视化图表，从多角度对比分析数据，发现数据之间的潜在关联。 认识到数据可视化是表达观点、揭示规律的有效工具，理解图表在支撑观点中的重要作用。 02 新知导入 学习目标 1、能够用数据和可视化图表来支撑和表达观点。 2、能够根据任务需求，从不同角度获取数据以支撑和表达观点。 3、能够巩固使用数字化工具处理数据和生成可视化图表的技能。 02 新知导入 小慧，课间运动情况数据和体测数据之间是否可能存在关联呢？ 我认为可能存在关联，我们可以通过观察多种可视化图表，尝试发现其中的规律。 03 新知讲解 一、预测参加大课间跳绳与肺活量的关系 小智发现了一个有趣的现象：那些在大课间跳绳活动中表现突出的同学，肺活量测试成绩似乎也较为出色。他联想到跳绳是一项有氧运动，需要持续的呼吸配合，或许能锻炼肺部功能。让我们一起通过可视化图表，探究跳绳次数与肺活量之间的关系，发现其中规律吧。 03 新知讲解 一、预测参加大课间跳绳与肺活量的关系 1、尝试用饼图呈现肺活量等级和一分钟跳绳等级 （1）复习饼图的制作方法 （2）分别制作“肺活量等级分布饼图”和“一分钟跳绳等级分布饼图” 03 新知讲解 一、预测参加大课间跳绳与肺活量的关系 2、观察图表，记录发现 （1）观察以下两图，比较两个项目的等级分布特点 03 新知讲解 一、预测参加大课间跳绳与肺活量的关系 观察问题： （1）肺活量等级中，哪个等级占比最大？ （2）一分钟跳绳等级中，优秀和良好的比例如何？ （3）两个图表之间有什么相似或不同之处？ 03 新知讲解 一、预测参加大课间跳绳与肺活量的关系 3、分级筛选与匹配分析 （1）对肺活量和一分钟跳绳项目成绩进行分级筛选 （2）找出两者等级匹配的情况（如：肺活量优秀且跳绳也优秀的同学） 记录发现： (1)肺活量优秀的同学中，跳绳成绩也优秀的比例是多少？ （2）这说明了什么可能的关联？ 03 新知讲解 二、预测大课间跳绳项目与个人跳绳成绩关系 小智利用词云图发现在大课间的各活动中，大部分同学最喜欢参加集体跳绳。那么这对跳绳体测成绩有影响吗？我们可以通过观察雷达图和饼图探究二者的关系。 03 新知讲解 二、预测大课间跳绳项目与个人跳绳成绩关系 分析问题： (1)参与大课间跳绳的同学，跳绳成绩平均分是多少？ （2）未参与的同学平均分是多少？ （3）差异明显吗？这可能说明什么？ 03 新知讲解 二、预测大课间跳绳项目与个人跳绳成绩关系 1、比较参与情况对成绩的影响 （1）对大课间跳绳项目进行分级筛选 （2）分别统计“参与大课间跳绳”和“未参与大课间跳绳 ”两组同学 （3）比较两组同学在个人体测一分钟跳绳成绩上的差异 03 新知讲解 二、预测大课间跳绳项目与个人跳绳成绩关系 2、对其他项目的影响分析 （1）比较参与和未参与大课间跳绳的同学在体测50米跑步成绩上的差异 进一步思考： （1）大课间跳绳是否只影响跳绳成绩？ （2）对其他项目有没有影响？可能的原因是什么？ 03 新知讲解 三、集思广益小课间活动 小智发现调查对象中有部分同学小课间不喜欢到室外参加体育活动，这会影响体测成绩吗？让我们通过概念图一探究竟。 03 新知讲解 三、集思广益小课间活动 1、观察概 ... ...
