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课件网) 错了就要改 第3课 第一单元 有个新目标 （统编版）一年级 下 第1课时 说声对不起 这样来改错 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：在知错就改的行为践行中，感受诚信、友善等中华传统美德，增强对优秀文化的认同感。 2. 道德修养：学会真诚表达歉意，明白主动认错、及时改错是有道德、负责任的表现。 3. 法治观念：初步建立行为对错的边界意识，了解遵守规则、纠正错误是维护良好秩序的基础。 4. 健全人格：培养敢于面对错误、勇于承担责任的勇气，提升自我反思和自我完善的能力。 5. 责任意识：认识到错误行为会对他人产生影响，主动承担改正错误的责任，学会对自己的行为负责。 2 新知导入 播放儿歌《对不起，没关系》音频，带领学生一起跟唱。 “小朋友们，这首儿歌里唱到了什么呀？当我们不小心做错事的时候，应该怎么做呢？” 3 新知讲解 第一模块：说声对不起 “图中的小朋友把阿姨的书弄脏了，她是怎么做的呀？如果你是这个小朋友，你会不好意思道歉吗？为什么？” 设置情景“不小心碰掉了同学的铅笔盒”，邀请两组学生上台表演。一组表演“逃避责任”，另一组表演“主动说对不起并帮忙捡起”。 哎呀，弄脏了！ 阿姨，对不起，我 不小心把书弄脏了…… 人人都可能犯错。我也犯过错，当时… 承认 “我错了”， 其实没什么。 说声 “对不起”， 结果很神奇。 “大家觉得哪种做法更好？听到别人跟你说‘对不起’的时候，你心里是什么感觉？” 齐读教材中的儿歌“承认‘我错了’，其实没什么……”，感受认错的轻松与快乐。 不要随便扔垃圾。 及时改正错误 第二模块：这样来改错 “小朋友乱扔垃圾后，妈妈提醒他及时改正错误，第一步我们要做到什么？（及时改正）” “小朋友弯腰捡垃圾的时候，他可能在想什么？（想想犯错的原因，避免再犯）” “小朋友回家整理书本，这是在做什么？（用行动改错）” “最后他请妈妈监督自己，这又告诉我们什么？（请他人监督，帮助自己养成好习惯）” 学生结合生活经验，分享自己知道的其他改错方法。 妈妈，请您监督我。 想想犯错原因 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 知错能改很重要。 请人监督提醒 5 课堂总结 小朋友们，今天我们一起学习了《错了就要改》，知道了犯错时要主动说‘对不起’，还要学会及时改正、找到原因、用行动弥补，必要时请别人监督。老师希望大家以后都能做‘改错小明星’，勇敢面对错误，让自己变得越来越棒！ 6 课堂练习 选择题 1. 不小心弄坏了同桌的文具，你应该（ ） A. 偷偷藏起来 B. 主动道歉并赔偿 C. 说是别人弄的 2. 犯错后，正确的做法是（ ） A. 拒不承认 B. 找借口推脱 C. 及时改正 3. 当别人跟你说“对不起”时，你应该（ ） A. 不理睬 B. 说“没关系” C. 继续生气 B B C 判断题 1. 反正没人看见，犯错了不用承认。（ ） 2. 知错能改是一种勇敢的表现。（ ） 3. 请别人监督自己改错，是个好办法。（ ） √ × √ 7 板书设计 3.1 错了就要改 一、说声“对不起” 主动道歉 化解矛盾 二、这样来改错 1. 及时改正 2. 想想原因 3. 行动弥补 4. 请人监督 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 统编版一年级道德与法治下册核心素养教学设计 教材分析 《错了就要改》是人教版一年级道德与法治第一单元的第三课，内容贴合学生生活实际。它以“说声对不起”和“这样来改错”两个主题展开，用生动的漫画和儿歌引导学生在日常小事中认识错误、主动道歉并积极改正。这是培养学生健全人格和责任意识的重要一课，也是落实社会主义核心价值观中“诚信”“友善”等理念的关键 ... ...
