第六单元 第四章 生物多样性及其保护 （2份打包） 2025-2026学年生物学人教版八年级下册

(课件网) 第六单元 生命的延续和发展 第四章 生物多样性及其保护 第一节　进化与生物多样性 知识框架 知识点1 生物多样性是长期进化的结果 1．生物多样性与进化的关系 地球上现存的生物都是由原始的_____进化来的。在漫长 的进化过程中，生物代代繁衍，生生不息，经过_____， 不断产生_____，也有一些物种_____。多种多样的生物是经 过_____长期_____的结果。 2．生物多样性的内涵 _____多样性、_____多样性和_____多样性。 共同祖先 自然选择 新物种 灭绝 自然选择 进化 物种 遗传 生态系统 知识点2 物种多样性 1．我国_____的种类居世界第三位。我国是 现存_____最丰富的国家，被称为“_____”。 2．我国的动物种类多样性 我国是动物种类最多的国家之一，脊椎动物中_____、_____和 _____的种数都位于世界前列。 苔藓、蕨类、种子植物 裸子植物 裸子植物的故乡 鱼类 鸟类 哺乳动物 知识点3 遗传多样性 1．概念 不同种生物的_____有差别，同种生物不同个体的_____也 不尽相同。每种生物都是一个丰富的_____，生物种类多样 性实质上是_____多样性，即_____多样性。 基因组成 基因 基因库 基因 遗传 2．现状 我国是生物遗传多样性极其丰富的国家之一，特别是家养动 物、栽培植物和野生亲缘种的遗传多样性十分丰富。 3．意义 遗传多样性为动植物的_____提供了宝贵的遗传资源，对 于改良品种有巨大价值。 遗传育种 知识点4 生态系统多样性 1．我国的生态系统多样性 我国有森林、草原、荒漠、湿地湖泊和海洋等多种类型的___ _____。 2．生物多样性各层次之间的关系 (1)物种多样性与遗传多样性：一个物种就是一个独特的基因 库，物种越多，遗传多样性就越丰富。 生 态系统 (2)物种多样性与生态系统多样性：各种生物生活在一定的___ _____中，它们之间_____。一般来说，生物 的种类越_____，生态系统的结构越_____，抵抗外界干扰、保 持自身相对稳定的能力就_____。 3．生态系统多样性的重要地位 当生态系统受到剧烈_____时，也会加速_____ _____的丧失。保护生物的_____，保护_____ ___，是保护生物多样性的_____。 生 态系统 相互依存、相互制约 丰富 复杂 越强 干扰 物种多样性和遗传多 样性 生存环境 生态系统多样 性 根本措施 考点 生物多样性 典例 [2025·江西]苏轼，字东坡，他的词是我国珍贵的文化遗产。《苏轼词全集》中355首词展示了许多自然风光，并涉及多种动植物：动物有2门8纲25目47种，8纲为鸟纲、哺乳纲、昆虫纲和辐鳍鱼纲等；植物有72种，东坡词涉及47种动物和72种植物，这直接体现了( ) A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．生物数量多样性 D．物种多样性 思路导析 生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性，物种多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度，基因多样性指物种内基因的变化，生态系统多样性指生物群落及其生态过程的多样性。东坡词涉及47种动物和72种植物，这直接体现物种多样性。 变式1 下列不属于生物多样性的内涵的是( ) A．物种多样性 B．生态系统多样性 C．基因多样性 D．生物数量的多样性 变式2 下列有关生物多样性的说法，正确的是( ) A．我国是世界上生物多样性最丰富的国家 B．每种生物的每一个个体都是一个丰富的基因库 C．生物多样性仅指生物种类的多样性 D．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 变式3 概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。下图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请分析，并回答下列问题。 (1)A指的是_____多样性；B指的是_____多样性；C指的是___ ____ ... ...