第三单元写作 学写读后感 课件（共22张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级下册

(课件网) 写作：学写读后感 第一课时 人教统编版语文 八年级下册 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫 漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵， 指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。 新课导入 1.明确读后感的写作思路、基本要求和习作方法。 2.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。 3.养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。 学习目标 什么是读后感？ 顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一本书或一篇文章之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，行成的文章就叫“读后感”。 一读 二感 新知认知 一读 1、写了什么？（主要内容） 2、为什么写？（写作目的） 3、怎样写的？（表达方法） 读是前提和基础，读明白三点： 例：阅读了《灯笼》这篇文章，我发现文中写了很多有关灯笼的情节。看来，灯笼的点缀，确实能让生活更美好。我不禁想到，我也爱用物件装扮我的房间。花瓶、油画、玩具，既让房间美丽，又让生活多了美好。 （问题：没有读懂“灯笼”内涵） 把原文或原著读懂读通，读深读透，这是写好读后感的前提。 1.“感”点是什么？ 感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受、体会以及收到的教育、启发。 二感 2.如何提炼“感”点？ 请结合以下几篇读后感的片段，思考：作者分别是从哪些角度提炼“感”点的？ 片段一：假期我阅读了《红星照耀中国》，感触良多。书中有耳熟能详的红军长征中爬雪山、过草地的故事，有飞夺泸定桥的壮举。书中能看到毛主席杰出的政治、军事才能，周总理温良的性格，彭德怀的刚烈炽热，徐海东的大胆无畏；还有那些生龙活虎的红军战士，以及精力充沛、严肃认真的“红小鬼”……（引述） 这些人物身上无不彰显出民族危亡时期，红军不怕牺牲的伟大情怀和革命信念，展现出红色中国的崇高形象。 作品也揭示出一个不变的真理：没有伟大的理想和坚定的信念，就不可能百折不挠、勇往直前。一个人有坚定志向和信念就永远不会孤独，会由弱小变强大，会挣破严冬迎来春天。（感受） 主题思想角度：“没有伟大的理想和坚定的信念，就不可能百折不挠、勇往直前。一个人有坚定志向和信念就永远不会孤独，会由弱小变强大，会挣破严冬迎来春天。” 片段二：《走一步，再走一步》中八岁的莫顿 亨特与伙伴冒险爬上悬崖，却停留在悬崖上，下不来。正当他不知所措的时候，他的爸爸引导他迈出了第一步，走完一步，再走下一步，最终顺利到达地面。 其实，人生路程漫长，经常会遇到很多困难。只要勇敢地迈出第一步，一个困难一个困难地克服，终将到达成功的彼岸。这让我想到了《马拉松运动员的故事》中日本的山田本。他每次比赛前，都要在比赛沿途做一些醒目的标志。比赛中他就按标志，把40多公里的赛程分解为几个小目标，逐一攻克，赢得对手。 内容情节角度： “人生路程漫长，经常会遇到很多困难。只要勇敢地迈出第一步，一个困难一个困难地克服，终将到达成功的彼岸。” 片段三：朱自清先生撇开一切模式，用自然朴素的文字展现了一个在生活中常见但却轻易被人忽视的一个小细节，从背影处着手将父与子的情感描写的感人肺腑。从小的出口喷薄出滚烫的情感总是能让人心神激荡。朱自清先生将情感通过买橘子这一细节而展现出来，有父亲对儿 ... ...