10.瓷器之美 课件+教案

10.瓷器之美 教学设计 1教学目标 1.知识和技能目标:使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷工艺有所了解与认识 2.过程和方法目标:学习从多角度来欣赏和认识中国陶瓷,提高视觉感受能力,激发参与欣赏、评述的兴趣,能对陶瓷艺术作简短评述,形成健康的审美情趣。 3.情感态度和价值观目标:培养学生对中国陶瓷艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。 2学情分析 初二年级的学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,课堂比较活跃。由于学生的绘画技能较差,因此对待作业的态度不够仔细。 3重点难点 教学重点:掌握陶瓷艺术的欣赏方法,并参与欣赏、评述。 教学难点: 如何有效的向学生讲授我国传统瓷器文化,及通俗易懂地讲解教学中涉及的专业名词。 4教学过程 活动1【导入】组织教学 同学们,上节课我们学习了巧用身边材料,学会了利用身边的材料设计制作装饰物,用它们来点缀我们美好的生活。在讲课之前,我们先做个游戏。 谜语导入:请同学们看屏幕上的这段文字“白如雪,青如玉,薄如纸,明如镜,声如馨。”提出问题:上面这段文字说的是下面哪一项? A铁 B铜 C玉 D瓷 师:现在我们将和同学们一起来学习我国传统的瓷器文化,一起去感受那优美的《瓷器风韵》。(播放课件) 出示课题———瓷器风韵 活动2【讲授】讲授新课 一、导入: 师:说到瓷器我们就回想起它的前身———陶,什么是陶瓷呢?(出示陶瓷的定义。)狭义的定义多指向传统的陶瓷制作,广义的定义则偏指向现代陶瓷多元化的发展。 1、教师拿出陶器和瓷器。 师:老师这里有两件陶瓷作品,请同学们说一说哪个是陶,哪个是瓷? 生:学生回答 师:区分陶与瓷除了同学们用眼睛看外还有几种方法。(引导学生通过摸、听声音等进行体验。) (1)讲授区分陶与瓷方法。看表面,敲声音,材料、颜色等(2)出示区分陶与瓷方法对比表格。 师:制造瓷器的方法都是我们的祖先们经过漫长的制瓷过程中不断总结出来的,我国的瓷器发展有经过哪些历程呢?下面我们一起来学习我国瓷器的发展历程 1、陶到瓷的演变———原始瓷———夏至战国时期。出示原始瓷和青铜器的图片,请同学们做个比较,得出结论:原始瓷的造型特点是类似于青铜器的。 2、青瓷———东汉,是科学上可以认定的真正意义的瓷器,汉代是中国陶瓷历史上的一个重要转折点。这个时期所制造器物的表面被广泛施釉,汉代的陶瓷器,造型浑厚而饱满,许多器形模仿铜器造型。器物表面施釉烧成温度约在950oC1000oC之间,为低温釉,所以今天所见到的汉器表面出现有细微碎纹。 3、白瓷:———北朝, 学生观察白瓷与青瓷釉色上的区别 青瓷釉色:青色,偏黄,绿中透黄。 白瓷釉色:白色,釉厚的地方还闪着青色光芒 4、南青北白:———唐代 隋唐时期,中国古代政治、经济、文化、商业贸易空前繁荣,推动了制瓷业的进步和瓷器市场的扩大,形成了“南青北白”的格局。南方以生产青瓷为主,越窑为最典型的代表;邢窑白瓷为“北白”的代表。 (1)南面越窑为主的青瓷:与早期青瓷作对比得出润色如玉的釉色美。 (2)北面刑窑为主的白瓷:与早期白瓷作对比得出如银似雪的釉色美。 唐代的制瓷业空前的发展从唐末五代开始,逐渐打破了“南青北白”较为简单的格局,中国瓷器史上开始出现了名窑林立的局面。 5、宋代五大民窑———宋朝 (1)精彩纷呈的宋瓷是宋代文化的主要构成部分,是两宋文化的一朵绚丽的奇葩。宋瓷有民窑、官窑之分。所谓官窑,就是国家中央政府办的窑,专门为皇宫、皇室生产用瓷。所谓民窑,就是民间办的窑,生产民用瓷。官窑瓷器不计成本,精益求精,窑址的地点、生产技术严格保密,工艺精美绝伦,传世瓷器多是稀世珍品。而民窑,当时生产者看重的是它的实用价值,工料不如官窑那么讲究,但并非没有精美的艺术产品。 师:宋代的窑 ... ...