依呀呀噢咧噢 教学设计

第五单元环球之旅（三）—非洲与美洲 教学内容： 唱歌《依呀呀噢咧噢》 教材分析: 《依呀呀噢咧噢》是一首欢快的扎伊尔（刚果金民主共和国）民歌，四二拍，节奏富于动感，多切分节奏，表达了扎伊尔人民对祖国，对领袖的热爱和赞美之情。 教学目标: 1、情感态度价值观 感受体验歌曲欢快的旋律，热烈的情绪，了解非洲相关文化 2、过程与方法 在体验中，学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》,体验非洲歌曲的风格特点, 3、知识与技能 能够根据歌曲情绪编配节奏型,并为歌曲演唱作伴奏，准确并充满热情的演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》 教学重点、难点: 本节以学习非洲歌曲为主要教学内容。通过学习让学生对非洲音乐有初步的了解。由于学生对非洲的音乐较陌生,教材所提供的歌曲较难唱,因此教学重点可放在体验听赏、学唱音乐。 教学准备: 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一:导入教学 1、PPT演示： 今天老师带大家去一个神秘的地方，出示一段非洲片段—非洲狮等，提起学生们对本堂课的兴趣。 师:大家认为这是哪个地方? 生：回答 师 ：讲到非洲,很多同学肯定会立马想到埃及的金字塔,狮身人面像等等。同学们对非洲的音乐了解有多少呢？讨论后个别学生回答。 师：简单介绍非洲的音乐文化，引出课题 非洲大陆以撒哈拉沙漠为界分为两部分，撒哈拉以南的为南非，以北的为北非，北非的音乐受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了，人们通常将北非的音乐归于阿拉伯音乐，我们所说的非洲音乐通常指撒哈拉以南地区土著黑人的传统音乐，那今天我们就要走进非洲,走进非洲的扎伊尔，去感受一下那里神秘的气息。 二:学唱歌曲 1、播放《伊呀呀噢咧噢》，师生随音乐律动 2、出示谱例，让学生观察歌曲的音乐构成要素（调号，拍号）以及歌曲中连音线休止符的运用 3、节奏练习 教师?：第一条节奏是双手的两遍左右左右，左右右右 左右右右中代表右右右的音符是四分附点音符，请同学们快速的将此条节奏进行拍奏。 5、再次播放歌曲录音，思考：这首歌曲的演唱速度是怎样的？表现了什么音乐情绪？ 6、师带领学生手打节拍读歌词 8、填词演唱，体会歌词特点，注意咬字清晰 9、再次播放歌曲，让学生跟唱若干遍 10、放伴奏，让学生小声哼唱， 11、跟伴奏演唱 三:拓展延伸: 为歌曲创编节奏性，用创编的节奏性为歌曲伴奏。