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课件网) 陶渊明 桃花源记 导入新课 他，向往宁静，却结庐人境。 他，热爱读书，却不求甚解。 他，乐于农事，却草盛苗稀。 他，性嗜饮酒，却举世独醒。 他，短褐穿结，却不慕荣利。 他，住在不蔽风日的陋室里， 却希望天下黄发垂髫并怡然自乐。 他就是东晋大诗人陶渊明。 今天就让我们一起走进陶渊明，走进他的世外桃源，感悟他与众不同的情怀。 同学们，如果让你保守一个秘密，你能守多久？一年？十年？在东晋，有一位渔人，他发现了一个足以震惊世界的秘密。他发誓“不足为外人道也”，可一转身，就在路上做满了标记……太守派人找，名士亲自寻，却再也无迹可寻。这究竟是一个精心编造的谎言，还是一场真实发生的“穿越”？今天，就让我们一起走进这个困扰了中国人一千六百年的谜团———《桃花源记》。 学 习 目 1.熟记“俨”“间”“诣”“遂”等字的读音；熟记“垂髫”“叹惋”“骥”等字的字形；理解“要”“延”“扶”“寻”“豁然开朗”等词的意思；在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.理解作者笔下的社会理想及作者寄寓文中的思想感情。（重点） 3.学习本文虚景实写、实中有虚的写作手法，及叙事脉络清晰、描写生动的特点。（难点） 4.珍惜美好生活，树立积极向上的人生态度。（素养） 标 书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。 课前准备操 课前预习 走近作者 作者简介 陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，东晋诗人，自号“五柳先生”，世称“靖节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。开创了文人诗歌创作的新领域———田园诗，被称为“中国第一位田园诗人”。长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，代表作有《饮酒》《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源记》《五柳先生传》等。 课前预习 背景链接 本文大约写于刘宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已十六年。 他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想象新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。 文体知识 记：是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物，记景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 记 游记 笔记 杂记 碑记 描写旅行途中见闻的散文体裁。 记的分类 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的文体。 杂写所见所闻，不多加议论的文体。 古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 听视频读，小声跟读。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，品味情感。 讲授新课 读显身手 读 读准字音 读出节奏 读出感情 自读课文 要求： 1、借助字典识记不认识的字。 2、读准字音，圈出新字生词； 3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍； 4、给每个自然段标上序号。 读一读：读准字音 suì jiàn wèi jùn yì yù jì yuán shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán 缘溪行（ ） 便舍船（ ） 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌（ ） 遂与外人间隔（ ）便要还家（ ） 黄发垂髫（ ） 此中人语云（ ） 不足为外人道（ ） 及郡下,诣太守（ ） 刘子骥（ ） 读一读：读准字音 多音字 形近字 huǎng 晃眼 huàng 晃动 晃 jué 角色 jiǎo 号角 角 霭 ǎi 雾霭 蔼 ǎi 和蔼 徙 xǐ 迁徙 徒 tú 徒弟 沼 zhǎo 沼泽 韶 sháo 韶山 陡 dǒu 陡峭 诏 zhào 诏书 昭 zhāo 昭示 记一记：理解词义 便要还家： 同 ， 。 要 邀 邀请 通假字 古今异义 2.芳草鲜美 （菜肴、瓜果等）滋味好 1.缘溪行 缘故；缘分。 ... ...
