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课件网) 新课导入 同学们，你们是否有遇到过以下几种情境呢？你又是如何做的呢？ 情境一：在人满为患的公交车上，你看到有老人上车，你是让座还是不让呢？ 情境二：走在上学的路上，你看到路边有老人摔倒了，你是扶还是不扶呢？ 情境三：在学校里，你看到有同学在恶作剧，你是制止还是坐视不理呢？ 季羡林 16.有为有不为 文体知识 1.概念：议论文是一种以 为主要表达方式的文体，主要用于剖析事理、论述事理、发表意见和提出主张。 2.议论文三要素：论点、论据、论证。 (1) ：是作者对所议论的问题所持的见解和主张。解决“证明什么”的问题。论点位置：题目、开头、篇中、结尾、自己概括 (2) ：是支撑论点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据如历史事实、统计数字等，道理论据如名人名言、科学原理等。解决“用什么来证明”的问题。 (3) ：是运用论据来证明论点的过程和方法，包括举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。解决“怎么证明”的问题。 议论 论点 论据 论证 关于“议论文”知识 提出问题 分析问题 解决问题 提出问题就是引出论述中心，提出论点。（引论） 分析问题就是摆出论据来证明论点。（本论） 解决问题就是得出结论。（结论） 文学常识 1911年 - 2009年 山东省聊城市临清人，字希逋（bū），又字齐奘。 国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。 精通12国语言，曾任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。 生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。被誉为“中国最后一位国学大师” 作者介绍 本文创作于改革开放后，当时中国社会处于快速发展阶段，社会思潮多元，人们在物质与精神的追求中面临诸多选择与困惑，经济发展的同时，一些人急功近利，道德底线有所动摇，出现了诸多道德失范、行为失当的现象。 季羡林先生深感忧虑，遂提笔著文，借“有为有不为”这一古老命题，重申行为准则与道德底线。他希望通过理性的阐释与深刻的思考，引导人们在纷繁复杂的社会环境中保持清醒、坚守本心，明确自身的行为边界，做到知有所止，行有所为，守有所不为。 写作背景 理解“有为”与“有不为”的含义，掌握文中的关键概念和观点。（重点） 理清论证思路，学会运用理论与事实论据论证观点； 学习议论文的论证方法及其作用。（重点）。 树立正确的价值观，提升辩证思维，做出符合道德和准则的选择,明白在人生道路上应有所为有所不为，培养高尚的道德情操。（难点） 学习目标 诉诸（ ） 屈膝（ ） 贰臣（ ） 笼统（ ） 轮廓（ ） 得逞（ ） 制裁（ ） 毅然（ ） 大逆不道 闭目养神 迷途知返 烦琐（ ） 虏（ ） 千里之堤，溃于蚁穴（ ）（ ） 只有xī一个读音。 zhū èr kuò chěnɡ yì suǒ lǔ dī kuì xī lǒnɡ 指在前一朝代做官，投降后一朝代之后又做官的人。意为“变节，背叛”。 cái 理解词语 (1)原意是指犯上谋反等反叛行为。在现代汉语中指罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。( ) (2)把眼睛闭上，集中精神。( ) (3)指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。( ) (4)迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。( ) (5)事情一旦发生或局面一经打开，便越发无法遏制其向坏的方向发展。(含贬义)。( ) (6)一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。( ) 大逆不道 闭目养神 浪子回头 迷途知返 一发不可收拾 千里之堤，溃于蚁穴 请根据释义写出课文中相应的词语。 略读全文，提取信息，回答下列问题: 是“为”。 是“有为”。 中心论点： “做” 应该做的事，必须去做 是“有不为”。 不应该做的事必不 ... ...
