1 家庭的亲情 教学设计 (1)

1 家庭的亲情 教学设计 1教学目标 一)知识目标 知道自己的成长离不开家庭,知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈,知道感激父母和长辈,懂得怎样去关爱家人。 (二)能力目标 能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。 (三)情感、态度与价值观目标 使学生感受到父母和长辈对自己的关爱,体会家庭成员之间的亲情,激发对父母和长辈养育自己的感激之情。 2教学准备 组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成才的生动事例、照片、录像等,组织学生开故事会,举办母亲事迹展览等。 3教学过程 3.1 第一学时【导入新课】　老师：同学们，是谁让我们能够一天天健康的长大，在教室里好好学习呢　　学生：（略）　老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈给予了我们深厚的爱，在他们的精心照顾下，我们健康的长大了！（过渡） 3.1.1教学活动 活动1【讲授】一、家人爱我（板书） 老师:同学们,大家先打开课本第二十二页,我们看一看图中小男孩在做什么 学生:(略) 老师:这一页主要展示了四幅图片,母亲辅导孩子学习;父亲和孩子一起锻炼身体;一家人护理生病的奶奶;爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中,我们看到了什么 学生:(略) 老师:从图中我们能看到:家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下,幸福的与家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢 你能感受到家人对你的爱吗 大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) (让同学们欣赏音频“关心爸爸”;图片“父女乐”、“老少乐”、“家庭亲情”。) 老师:所有的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子,我们先来看一个真实的故事,来体验一下母爱的伟大。大家打开课本第二十三页,我们看看讲了一个什么故事,然后说一说。 学生:(略) (老师可把这个故事给大家做一个详细的补充,详见文本资源中“让生活困境砺练孩子———吴章鸿的故事”。) 老师:大家看了这个故事后有什么想法和感受呢 大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:这位妈妈伟大的爱令人钦佩,我们的家人又何尝不是这样呢 把你知道的你的或其他有关亲情的故事讲给同学们听。 学生:(略) (可让同学们欣赏音频“母爱”;讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。) 老师:家人这么爱我们,我们该怎么做呢 学生:(略) 老师:大家说的很好,家人爱我们,我们也该爱家人。(过渡) 活动2【讲授】二、我爱家人（板书） 老师:我们打开课本第二十四页,我们看一看小红在家里是怎么做的 学生:(略) 老师:家人为什么都喜欢她呢 大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:小红在家里,帮助家人做自己力所能及的事情,用这种方式表达了对家人的爱,这种做法好吗 学生:(略) 老师:我们在家又是怎么做的呢 你是用什么方式来表达对家人的爱呢 学生:(略) (让同学们欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“妈妈洗脚”;图片“帮妈妈扇扇子”、“照顾妈妈”、“递上一杯茶”;给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。) 老师:用这些方式是表达对家人的爱,孝亲敬长也是爱家人的表现。(过渡) 活动3【讲授】三、孝亲敬长（板书） 学生:(略) 老师:可以看到,大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日,大家回去可以问问自己的父母,他们是否能记住你的生日 上次,爸爸妈妈过生日时,你是怎么做的呢 学生:(略) 老师:我们来看看下面这位同学小雨是怎么做的 大家打开课本第二十六页,我们来看一看,然后说一说。 学生:(略) 老师:小雨为什么自己做起了家务呢 为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢 大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) 老师:这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子,当然孝亲敬长的表达方式有好多,这需要我们自己去想,去做。大家下面想一想:以后你会怎么做呢 大家讨论一下,然后说一说。 学生:(略) (让同学们欣赏视频“小乌鸦爱妈妈”;图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗 ... ...