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课件网) 找空气 学习要求 目标 知道空气无色、无味、无固定形状且具有流动性的特征。 通过气流法和水中冒气泡法获得空气存在的直接证据。 运用多种实验方法，如挤压塑料袋感受气流、水中扎袋观察气泡等，有效证明空气的存在。 深度参与科学探究活动，显著提升观察、操作、分析和表达能力，培养严谨的科学态度和探索精神。 重点 熟练掌握证明空气存在的实验方法，深刻理解并准确阐述空气的基本特征。 难点 透彻理解空气无固定形状和流动性的本质，能够运用这些知识解释生活中的相关现象。 新知导入 一物到处有，用棒赶不走， 眼睛看不见，手摸也没有， 咀嚼无滋味，没它活不久。 猜谜语 打一物质 谜底： 空气 探究新知 将空气装起来 说一说：用什么工具来装空气？ 滤网 塑料袋 小兜 探究新知 将空气装起来 我们周围有一种看不见、摸不着的东西，你知道是什么吗？试着把它装进袋子。 操场上 教室里 探究新知 将空气装起来 树林里 抽屉里 我们周围有一种看不见、摸不着的东西，你知道是什么吗？试着把它装进袋子。 探究新知 将空气装起来 学一学:怎么用塑料袋装满一袋子空气？ 用嘴吹气 挥动塑料袋 用打气筒打气 探究新知 将空气装起来 注意哟！口袋要扎紧，不要让空气跑了哦！ 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 袋子是“空的”？还是有东西？如何证明你的观点？ 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，轻轻挤压塑料袋。 用工字钉戳洞，注意安全。每位同学都感受一下 我感觉…… 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 在塑料袋口装一个小哨子，然后捏紧袋口，挤压塑料袋 哨子要包裹好 观察时要安静 我听到…… 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 探究新知 将空气放出来 证明空气的存在 在没入水中的塑料袋上扎一个洞 封闭好袋口 孔要在水面下 不要弄湿桌面和衣服 我看到…… 思考： 以上实验说 明了什么？ 探究新知 空气的感官特性 看不见无色透明 没有气味 没有味道 摸不着 空气 用感官观察空气，发现并描述空气的特征。 探究新知 空气的更多特征 给不同的气球充气，观察这些气球里的空气是什么形状的？ 探究新知 空气的更多特征 给不同的气球充气，观察这些气球里的空气是什么形状的？ 观察要点： ① 充气前： ② 充气后： 发现规律： 黄色气球像海藻： 红色气球成心形： 绿色气球像小狗： 粉色气球像蚂蚁： 蓝色气球像茄子： 充气前 气球干瘪，无固定形态 空气充满内部，呈现不同形状 空气呈海藻形 空气呈心形 空气呈小狗形 空气呈蚂蚁形 充气后 空气呈茄子形 探究新知 空气的更多特征 给不同的气球充气后，通过观察你能说说空气是什么形状的？ 特性一 无固定形状 空气本身没有固定外形，完全依赖容器来呈现形状。 特性二 充满空间 空气会自动扩散，直到填满所有可用空间。 特性三 随形而变 无论容器形状如何变化，空气都能灵活适应。 实验过程： ① 将气球吹满空气并捏紧口部 ② 在前方放置少量轻质纸屑 ③ 松开气球口，观察气流作用 现象：气球喷出的气流使纸屑飞散，说明空气正在快速移动。 探究新知 空气的更多特征 结论： 思考空气能流动吗？ 空气会流动 探究新知 空气的更多特征 无色透明 没有气味 没有味道 摸不着 空气 没有确定的形状 会流动 探究新知 比较空气和水的特征 比较空气和水有什么相同和不同之处？ 找出事物之间的相同点与不同点，就是在比较。 探究新知 比较空气和水的特征 比较空气和水有什么相同和不同之处？ 水的特点 颜色：通常为无色透明，静止时能映出倒影 气味：纯净水没有明显气味，易受杂质影响 味道 ... ...
