第7课 我的家庭贡献与责任 第2课时 课件+视频 2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

(课件网) 第7课 我的家庭贡献与责任 统编版新教材·道德与法治三年级下册·第三单元 第二课时《我也有责任》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 政治认同：初步树立 “家庭成员人人有责” 的观念，认同家庭和谐需要每个成员共同努力。 道德修养：培养学生感恩父母的情感，树立 “少让父母操心” 的意识，形成尊重劳动、体谅他人的良好品德。 法治观念：理解 “约定”“责任单” 等形式的契约精神，知道履行承诺是基本道德义务。 健全人格：引导学生学会换位思考，理解父母情绪背后的关爱，提升共情能力与沟通技巧。 责任意识：鼓励学生从日常生活小事做起，主动承担力所能及的家务，减少父母担忧，践行孝亲敬长。 教学重难点 教学重点：引导学生认识自己在家庭中的责任，并愿意长期坚持。 教学难点：帮助学生克服 “三分钟热度”，理解 “负责到底” 的意义，将责任内化为习惯。 视频导入 1.提问：“看完这段视频，你有什么感受？你觉得家庭中的每个成员都有责任吗？为什么？” 2.引出课题《我也有责任》，并板书。 活动一：晓晓的家务事 在家庭中，大人和孩子都有各自的（责任）。我们都应该尽到自己的（家庭责任） 。 1.阅读并思考：晓晓为什么一开始自告奋勇地倒垃圾，后来又抱怨起来？ ★ 晓晓的烦恼： ① 主动申请 → 一周前开心倒垃圾 ② 皱眉抱怨 → “烦死了，不想干了！” ③ 深层提问 → 为什么开始愿意做？后来又放弃？ ★ 家庭责任二问： 如果没人做家务，家里会变成什么样？ 大人嫌家务烦就可以不做吗 孩子做家务 ● 行为本质：学习担当、培养习惯、建立家庭归属感 ● 常见表现：整理书桌、浇花、摆碗筷、陪长辈散步 ● 价值核心：在小事中练习承诺力与行动力 大人推脱家务 ● 典型语句：‘烦死了’‘等会儿再说’‘你先干着’ ● 真实后果：孩子模仿懈怠、家庭协作断裂、责任教育失效 ● 根本原因：把责任当成负担，而非爱的表达 小结： 家庭中的每个成员都有各自的责任，无论是大人还是孩子，都应该尽到自己的家庭责任。做家务虽然可能会觉得麻烦，但它是维持家庭正常生活的重要部分，如果我们都不做家务，家庭会变得混乱不堪，生活也会受到影响。 责任逃避三信号 ① 抱怨 ★ 语言泄密：‘怎么又是我？’‘天天都这样！’ ★ 心理机制：用情绪代替行动，把责任归咎于他人或环境 ② 拖延 ★ 时间陷阱：‘等会儿就做’→‘明天再说’→‘忘了’ ★ 行为特征：任务未启动，却消耗大量心理能量在回避上 ③ 半途而废 ★ 行动断点：开始积极→中间疲软→最终放弃 ★ 核心缺失：缺乏持续反馈与微小激励支撑 课堂活动：超级分类 活动二：轩轩的养鱼故事 要想承担好家庭责任，需要（长期）的努力，要（有始有终），坚持（负责）到底。 小组讨论任务： 1.轩轩爸爸为什么要和他签“责任单”？这说明了什么？ 2.轩轩养金鱼的初心与挑战。 3.你认为“对金鱼负责”只是喂鱼换水吗？还包含哪些深层含义？ 4.你从轩轩的故事中学到了什么 1.轩轩爸爸为什么要和他签“责任单”？这说明了什么？ 责任不仅是“做一件事”，更是“持续做好一件事”；“责任单”是一种可视化承诺工具，帮助我们记住初心。 2.轩轩养金鱼的初心与挑战。 ■ 第一阶段：兴趣萌发 看到邻居家金鱼漂亮，主动央求爸爸购买，体现好奇心与主动性 ■ 第二阶段：实践困难 发现换水有季节差异、自来水需除氯等专业要求，认知落差带来压力 ■ 第三阶段：心理坚守 虽感不易，仍坚持履行约定，将兴趣升华为对生命、对承诺、对自己决定的三重负责 3.你认为“对金鱼负责”只是喂鱼换水吗？还包含哪些深层含义？ 对生命负责 → 对自己决定负责 → 对他人信任负责。 4. 要想承担好家庭责任，需要长期的 ... ...