第8课 弘扬家庭美德 第2课时 课件+视频 2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

(课件网) 第8课 弘扬家庭美德 统编版新教材·道德与法治三年级下册·第三单元 第二课时《友爱兄弟姐妹》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 政治认同：初步理解 “家和万事兴” 的传统家风理念，认同家庭和谐需要每个成员共同努力。 道德修养：感受兄弟姐妹间的手足之情，萌发相亲相爱的情感；学会谦让、分享、包容等良好品德。 健全人格：发展共情能力与冲突解决能力，在模拟情境中学习换位思考、协商合作。 责任意识：明确自己在兄弟姐妹关系中的角色责任：哥哥姐姐要爱护弟妹，弟弟妹妹要尊重兄姐。 教学重难点 教学重点：引导学生体会兄弟姐妹间互相关爱的重要性，并能在生活中践行。 教学难点：帮助学生在真实或模拟冲突情境中学会理性沟通、主动让步、寻求共赢方案。 视频导入 1.提问：“视频中的兄弟姐妹在做什么？你从他们一家人的互动中感受到了什么？” 2.分享生活故事：请2 - 3名学生分享“我和兄弟姐妹的故事”（如一起玩耍、互相帮助的经历）。 3.引导：“兄弟姐妹是成长中的重要伙伴，今天我们就来学习‘友爱兄弟姐妹’，学会和他们更好地相处。” 活动一：手足情深·温暖成长 在家里，除了长辈，有的同学还有哥哥姐姐或弟弟妹妹。兄弟姐妹（相亲相爱)， 一起(长大)。 家庭成员关系图 ■ 家庭三层结构： ① 顶层：爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈 ② 中层：‘我’与兄弟姐妹 ③ 底层：未来可能的新成员（弟弟妹妹） ★ 关系本质 血缘相连、彼此支撑、共同成长 ★ 角色定位 我是承上启下的温暖纽带 课文原文 温馨场景 ■ 核心句： ‘兄弟姐妹相亲相爱，一起长大。’ ■ 生活印证： ‘我有姐姐和弟弟。姐姐常常给我俩讲故事。’ ★ 关键词标注 相亲相爱（情感基础）→ 一起长大（成长陪伴） ● 兄妹共读：姐姐轻声讲故事，弟弟依偎在旁，‘我’安静倾听 ● 协作游戏：三人轮流推秋千，笑声洒满小院 ● 日常互助：姐姐帮系鞋带，弟弟递来水杯，‘我’整理书包 ★ 情感内核 无需言语的默契，平凡日常里的深情 1. 分析教材内容，感悟相处之美 (1)小组讨论：结合教材中的四幅图片（带妹妹玩、教踢足球、讲故事、折纸飞机），小组内交流“图片中的兄弟姐妹是如何相处的？你最喜欢哪一幅图？为什么？”“如果没有人陪你玩、教你东西、给你讲故事，你的生活会怎样？” (2)全班分享：每组代表发言。 ★ 四幅画面，一种深情： ① 带妹妹玩 → 全心陪伴，建立信任 ② 教踢足球 → 耐心指导，传递技能 ③ 讲故事 → 温暖共读，滋养心灵 ④ 折纸飞机 → 协作创造，共享快乐 → 这些日常点滴，正是手足之情最真实、最动人的表达！ 小结： 他们的存在让我们学会分享、等待、原谅与担当； 即使偶尔吵架，也是成长的一部分———关键是如何和好如初； 兄弟姐妹是童年最天然的玩伴和老师； 兄弟姐妹的相处充满爱与温暖，他们通过陪伴、帮助、分享传递亲情，这种“和睦相处、互相关心、互相帮助”的态度是家庭美德的重要体现。 金句引导： “不是所有亲情都完美无缺，但正是那些磕磕绊绊，让我们更懂得珍惜彼此。” 2. 明确相处原则：教材原文解读 朗读与讨论：齐读教材中“兄弟姐妹之间要和睦相处，互相关心，互相帮助。哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐”的内容，提问：“这句话告诉我们什么道理？在不同角色（哥哥/姐姐、弟弟/妹妹）中，我们应该怎么做？” 四大相处金律： ① 和睦相处：不争吵、不打架，用微笑代替怒气 ② 互相关心：生病时递水，难过时拥抱，关注对方冷暖 ③ 互相帮助：学习上讲解难题，生活中分担家务 ④ 角色责任：哥哥姐姐是榜样，弟弟妹妹是伙伴———彼此尊重，共同成长 3. 拓展文化认知：传统美德渗透 故事分享：讲述“ ... ...