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课件网) 第三单元 单元学习任务 清晰地说明事理 事理说明文以介绍事物,阐明特征,指出因由,解释事理为主。事理说明文与事物说明文的区别在于,事物说明文一般只说明事物是怎样的,而事理说明文则更注重说明事物为什么是这样的,也就是要说明事物的性质、原理和因果关系、发展规律等。因此,事理说明文往往按照逻辑顺序来安排文章的结构,由表及里,由浅入深,由果溯因,由个别到一般。要清晰地说明事理,需注意以下几点: 一、“事理”要弄清。所谓“事理”,就是与事物有关的某种道理。欲将事理向别人讲述清楚,则自己先要对事理了然于胸。弄清楚事理,首先应深入观察,掌握第一手材料,感性地认识事理,了解其一般性特征。其次应进一步调查,请教别人,查阅文献资料,从多方面搜集材料,透彻了解事理。同时要有读者意识,即考虑读者的接受能力和阅读需求。 二、顺序要合理。因为事理说明文是阐述事理的,用逻辑顺序便于说得清楚明白,所以事理说明文多采用逻辑顺序。常见的几种逻辑顺序包括从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般等。说明的顺序应当合乎逻辑,表达自然。 三、方法要灵活。事理是比较抽象的,要将其解说得通俗易懂,就要尽量利用人们熟悉、明白的东西来说明。这时就要运用恰当的说明方法:下定义,用来揭示事物的本质特征,高度概括,科学严密;举例子,用实例说明抽象事理,易于理解;分类别,能完整而又清晰地把握事物特点;作比较,考察异同,对比鲜明;打比方,形象生动,易于理解;列数字,准确简洁;画图表,直观形象,一目了然。说明方法的运用,要根据说明对象和写作目的而定。 四、语言准确有文采。说明语言既要按照客观事物的本来面目,老老实实地说清它们各自的特点和本质,不允许虚构夸大、哗众取宠,也不允许艰深晦涩。说明文的语言应做到“平实”与“生动”的和谐统一,要求准确简练、明白易懂。准确,就是要求完全符合事物的实际情况,不夸大,不缩小,不走样,不遗漏;简练,就是要求用最少的话扼要地说明事物,不烦冗,不累赘,不堆砌,不做作,不拖泥带水;明白易懂,就是让读者易于接受,能理解。下面我们以本单元文本为例,来学习如何清晰地说明事理。 篇 目 有关内容 分 析 《一名物理学家的教育历程》 我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。 作者运用拟人化的手法,以“鲤鱼”的眼光来审视鲤鱼世界,写出鲤鱼们对自身以外看不见的世界持否定态度。作者展开丰富的想象,向我们展现了鲤鱼世界的“奇妙无比”。池中之鱼如同古代寓言中的井底之蛙,由鱼我们可以想到人类,可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。 篇 目 有关内容 分 析 《中国建筑的特征》 在一副梁架上,在立柱和横梁交接处,在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木,两层拱之间用称作“斗”的斗形方木块垫着。这种用拱和斗综合构成的单位叫作“斗拱”。 作者为了说明斗拱在建筑中的作用,先给出一个描述性的定义:拱是“弓形短木”,斗是“斗形方木块”,它们组合起来称“斗拱”。描述性的定义不同于严格的概念性定义,通俗易懂,充分体现了“科普”的特点。在这段话中,作者一连使用了三个“在”字,描述了斗拱所在的位置和构成要件,条理清楚,描述准确,在解释什么是“斗拱”的同时,也顺势解释了“斗”和“拱”的含义,体现了语言的简明性。 例文点评 废电池的危害 张惠伦 在我们日常生活中废电池随处可见,可你是否想过它们的危害呢 也许你曾经不经意地把用过的电池随手 ... ...
