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课件网) 隋朝建立后，统一南北，结束了长时间政权分立的局面。 隋朝开凿贯通南北的大运河，创立科举制，对后世影响深远。继起的唐朝，前期政治开明，经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强、开放的盛世景象，成为当时世界上最具影响力的强大国家。安史之乱后，唐朝国势由盛转衰，政治日趋腐败，连年的战争和日益沉重的赋役，使社会矛盾激化，最终爆发黄巢起义，加速了唐朝的灭亡。 唐亡后的五代十国时期，仍然处于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面，同时也开启了再次统一的进程。 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 单元导读 第1课 隋朝统一与灭亡 【导入新课】猜谜游戏：中国古代制度 同学们知道这种制度最早出现在哪个朝代吗？ 这个朝代究竟是一个怎样的王朝？它的统一与灭亡又给我们留下了哪些深刻的启示？让我们带着这些问题开始今天的学习。 金榜题名 殿试揭晓的皇榜， 是无数读书人的梦想 十年寒窗 悬梁刺股的苦读， 只为一朝能跃龙门 连中三元 解元、会元、状元， 科举中的最高荣誉 一举成名 及第后的衣锦还乡， 改变命运的关键一跃 谜面： 请猜一种中国古代的制度 名落孙山 放榜之日的失落， 科举竞争的残酷写照 【素养目标】 唯物史观：通过分析隋朝速亡原因，理解“成由勤俭败由奢”的道理，认识人民群众在历史发展中的作用。 时空观念：能在《隋朝大运河示意图》上准确标注大运河的起止点、中心和四段，构建时空框架。 史料实证：通过解读皮日休《汴河怀古》、考古发现（含嘉仓遗址）等史料，学会用多重史料互证历史。 历史解释：能够辩证评价隋炀帝的功过，客观分析大运河和科举制的影响。 家国情怀：感受隋朝统一的时代意义，增强维护国家统一的意识。 探究活动1：隋为什么能完成统一？ 小组讨论： 南北朝有什么特点？这一局面是如何结束的？ 长期分裂后，隋朝为什么能重新统一全国？统一意义？ 客观条件：北方民族大交融，消除了民族隔阂；南方经济发展，南北联系加强；人民渴望统一。 主观条件：隋文帝励精图治，隋朝国力强盛；陈朝统治腐败，民心尽失。 【新课教学】隋的统一：结束分裂，开创新局 建立时间： 建立者： 都城： 统一时间： 统一过程： 公元581年 杨坚（隋文帝） 大兴（今西安） 公元589年 隋军灭掉陈朝 统一意义: 结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势。进一步促进了南北方经济、文化的交流与发展。 探究活动2：隋文帝的治国之策 含嘉仓始建于隋朝，位于当时东都洛阳的含嘉城内。经考古发掘，含嘉仓面积达40多万平方米，有数百个粮窖，其中160号仓窖存有50万斤炭化的谷粒。 思考： 这则考古材料说明了什么？ 【新课教学】隋的统一：结束分裂，开创新局 隋朝经济繁荣，粮食储备充足；隋文帝重视农业生产，国家富强。 图:隋朝含嘉含嘉仓粮窖遗址 思考：隋文帝实施了哪些巩固统治的措施？ 经济措施：发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡; 政治措施：加强中央集权，修订和减省刑律，简化机构，提高行政效率。 统治成效：经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的王朝，为后来唐朝繁荣奠定了基础。史称“开皇之治”。 图:隋朝五铢钱(统一币制的实物证据) 隋朝与流求：两岸早期交流的历史印记 【新课教学】相关史事：隋朝与流求 三次遣使：规模空前的远航 地理指向：隋朝称今天的台湾为“流求”，明确了地理方位。 公元610年：隋炀帝派遣武将文臣率领万余人，从义安（今潮州）出发。 历史成果：成功渡海抵达流求，极大地加强了大陆与台湾岛的联系。 《隋书》记载：珍贵的历史见证 社会风貌：记载涵盖了当地居民的 ... ...
