小乐队 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小乐队 教学设计 1教学目标 1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小 乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。21cnjy.com 2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。21·cn·jy·com 3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。 2重点难点 教学重点：完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。 教学难点：正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。 3教学过程 活动1【讲授】讲解 一起来听一首乐曲。初赏《小乐手》，提问：听 完后告诉老师，这首乐曲是用什么乐器演奏的？听了以后你的心情怎么样？再次提问：这首曲子除了用钢琴演奏外，你还喜欢用什么乐器来演奏？21教育网 学生活动：选用自己喜爱的乐器随音乐《小乐手》自由演奏，让学生初次体验成为一名小乐手的自豪和快乐。 二、有趣的乐器城 （一）认识锣和鼓 1、猜谜导入，指导认识，初步感知 师：孩子们，刚才欣赏的乐曲曲名叫《小乐手》，你也愿意成为一名神奇的小乐手吗？ 师：好，成为小乐手，就要有属于我们自己的乐器，下面跟随老师一起进入乐器城，去挑选自己喜欢的乐器吧！ 大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大 门的图画，同时配以声音：“嘿！小朋友，你们好！我是乐器城里的总指挥彼特大叔，欢迎你们来到乐器城，乐器城里可有趣啦！有许多好玩的乐器小伙伴正等着你的到来！你们高兴吗？”彼特大叔接着说：“认识你们我也很快乐，可是刚才我正发愁呢！因为有两个谜语我总猜不出答案来，你们能帮助我吗？” 2、认识锣和鼓，初步感受音的长短学生活动： （1）大屏幕打出锣和鼓的谜语，同时配上形象的声音，让学生听完后，猜出谜底，引出锣和鼓的认识。 （2）每猜出一种名称，就出 示相应的乐器让学生看，让学生知道它们的形状，并请学生上台自由敲击，让学生自己在实践中比较锣和鼓，谁的声音长，谁的声音短？ （3）巩固练习：老师再出示几种以前学过 的打击乐器，按声音的长短分组，让学生自己比较，通过感知，自己说出哪些声音长，哪些声音短？如：三角铁和双响筒，碰铃和木鱼。 （4）拓展练习：可让学生自由说出生活中发现的声音长短比较，进一步加深学生对声音长短的感知。 三、我们的小乐队 1、激趣导入，激发愿望师：孩子们， 彼特大叔夸奖你们真聪明，谢谢你们为他找到了谜底，乐器城的大门已为你们敞开，请快快加入他们的队伍，去看看乐器城里的小伙伴在干什么？大屏幕打出乐器城里的小伙伴正在举行乐器演奏会的画面，配以《小乐队》这首歌曲的音乐，让学生边听边看，老师同时配以语音描述：孩子们，你们看，乐器城里多热闹呀！小伙伴们正在举行一场快乐的音乐演奏会，提问：小伙伴们用了哪些乐器进行演奏？你们也想成为一名神奇的小乐手吗？师：小伙伴告诉老师，参加演奏会前，先得学习一首儿歌《我的小乐队》。 2、指导体验，学习歌曲（1）用学习 儿歌《我的小乐队》的形式解决歌曲的难点。（2）师生活动：这首儿歌采用先由老师教会，重点指导节奏。（3）学生活动：学会后，让学生采用领读、分组的形式，进行儿歌和节奏的合作练习，同时请部分同学上台用锣和鼓边念边敲击节奏，其余同学可采用跺脚、拍手、打铅笔盒、拍桌子等多种自己喜爱的方式，一起边读边用自己喜爱的方式正确打出节奏，在活动中，解决歌曲《小乐队》的难点节奏。 3、大胆参与，积极表现（1）小组讨论，合作学 习学生活动：先让学生分组分角色练习，一些同学自由担任小鼓、小锣、喇叭、电子琴这几种乐器 ... ...