15 应有格物致知精神 导学课件（共29张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级下册

(课件网) 15　应有格物致知精神 1.梳理演讲者思路，把握演讲词层层推进的结构。 2.理解演讲中事例对观点的印证作用。 3.了解演讲者的主要观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 01 课前梳理 一、字音字形 liàowàng( )　 miǎnhuái ( ) tànchá ( ) tàntǎo ( ) jiǎntǎo ( ) pánghuáng ( ) jībiàn ( ) géwù -zhìzhī ( ) Xiùshǒu- pángguān ( ) bùzhī -suǒcuò ( ) 瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 彷徨 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措 二、识记词义 1．_____：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 2．_____：推究事物的原理法则而总结为理性知识。 3．_____：比喻置身事外或不协助别人。 4．_____：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 彷徨 格物致知 袖手旁观 不知所措 分析科学上的实验精神的重要性；以中国学生存在的问题和作者的经验说明实验精神的重要性 课堂解析 02 探究点：把握演讲词层层推进的思路 本文演讲的主体部分首先提出演讲的主题———学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。之后从中国传统教育引出“格物致知”并与现代学术关联起来。在具体分析中，演讲者先讲传统教育不重视真正的格物致知，并举了明代大哲学家王阳明的例子；再讲现代观念中真正的“格物致知”的内涵和重要性。谈完“格物致知”的精神后，演讲者将目光放到中国学生身上，并以自己在国内和国外的求学科研经历，特别是受挫的经历，告诫大家要摆脱传统教育偏理论轻实验的弊端。最后，他又从学术研究话题，扩大到如何应对当下的世界环境，提升了演讲的现实意义。 课文第6至11段是怎样层层推进的？ 【答案】首先指出实验精神在科学上的重要性；然后阐述怎样实验；最后强调要重视实验精神的培养。 课后练习 03 基础巩固 阅读下面的语段，完成练习。 现代社会要求培育创新应用型人才，传统教育中“读书穷理”的狭隘知识观已不适应_____的社会环境。这就要求必须在中小学阶段整改“应试教育”，提倡“ɡéwù -zhìzhī”教育———要让学生躬身力行地获取知识而非_____；提倡多样化的教学方式，激发学生_____世界的热情，提升学生的实践能力。当学生在这样的理念下成长起来，他们便不会在遇到困难时bùzhī -suǒcuò。只有教育与时俱进，才能帮助学生更好地适应社会，成为有用之才。 1．根据拼音写出相应的词语。 ①ɡéwù zhìzhī(　　　　　　) ②bùzhī suǒcuò(　　　　　　) 格物致知 不知所措 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A．激烈　袖手旁观　探讨 B．激变　不以为然　探讨 C．激烈　不以为然　探察 D．激变　袖手旁观　探察 3．语段中画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【答案】把“只有”调至“教育”后。 √ 能力达标 【课内阅读】 阅读全文，完成练习。 1．第1段作为这篇演讲词的开场白是如何快速“抓住”听众的？ 【答案】作者以获得《瞭望》周刊授予的“情系中华”征文特别荣誉奖为缘由说起，从父亲和“我”所受的教育，自然过渡到“中国学生应该怎样了解自然科学”的演讲主题，以现实问题引起听众的关注，激发兴趣，可谓牢牢“抓住”听众。 2．第12段中作者以自己的亲身经历为例，有什么好处？ 【答案】①在演讲中，用自己的亲身经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近和听众的距离，可以取得更好的演讲效果。②演讲者作为一位德高望重的科学家，他自己求学时的经历对于广大学子来说，本身就具有很大的示范和参考意义，能更加深刻地揭露传统的中国教育的弊端，也说明了重视实验精神的重要性。 3．小广同学在物理实验课上不愿动手参与实验，他认为学习物理只要多做题就能得高分。请你用在文章中 ... ...