24.极端天气防护科普画（表格式教案）2025-2026学年粤教粤科版三年级科学下册

粤教科技版三年级下册 《抗风暴房屋》单元 24. 极端天气防护科普画 教学设计 单元 抗风暴房屋 课题 24.极端天气防护科普画 课时 1 核心 概念 13.2 工程的关键是设计 学习内容及要求 13.3 工程是设计方案物化的结果 3-4年级 ②借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。 ③根据需求和限制条件，比较多种可能的解决方案，并初步判断其合理性。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 认识台风、暴雨等常见极端天气的主要危害与基本特征。 知道极端天气的科学防护方法与安全避险原则。 科学思维 能梳理、归纳极端天气防护的关键信息，形成清晰逻辑。 能通过画面构思，将防护知识转化为直观、易懂的科普表达。 探究实践 能围绕主题设计、绘制完整的极端天气防护科普画。 能结合作品向他人介绍防灾知识，完成科普表达实践。 态度责任 强自我保护意识，主动学习并遵守极端天气避险要求。 树立科普宣传意识，愿意向家人同伴传递安全防护知识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 1. 认识台风、暴雨等极端天气的危害，掌握基本的安全防护方法。 2. 能围绕主题，用科普画清晰呈现极端天气防护的关键知识。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 1. 科普画既能表现天气场景，又能突出防护要点，做到科学又易懂。 2. 在创作中合理构图、图文结合，准确传递防灾避险的科学理念。 教学 准备 教师：1. 准备台风、暴雨、风暴等极端天气图片、视频素材及安全防护知识课件。 2. 准备科普画范例、评价表、绘画工具与展示板等教学材料。 学生：1. 提前了解一种极端天气的危害与简单防护方法。 2. 带齐彩笔、油画棒、画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、激发兴趣 聚焦问题 （5分钟） 播放台风、暴雨、大风等风暴天气的实景视频与图片，引导学生观察风暴天气下房屋、树木、设施受到的影响，直观感受风暴的破坏力。 提出核心问题：什么样的房屋更能抵抗风暴？生活中哪些设计能让房子更稳固？ 3. 学生自由发言，结合生活经验说一说自己知道的防风、防雨、稳固结构特点，教师适时引导与总结。 通过真实情境导入，让学生直观感受风暴带来的危害，激发学生对“抗风暴房屋”的探究兴趣，自然引出本节课的学习任务，为后续模型制作做好铺垫。 二、探究新知分层突破 （20分钟） 活动一：认识风暴危害与抗风原理 引导学生分析风暴对房屋的主要破坏方式：吹倒、吹翻、漏水、结构松动等。 讲解简单的抗风暴原理：重心低、结构对称、底座重、连接牢固、密封性好等。 结合生活实例，如灯塔、平房、加固屋顶、防风窗等，帮助学生理解稳固结构的特点。 活动二：学习抗风暴房屋模型设计方法 展示优秀抗风暴房屋模型范例，引导观察：底座、墙体、屋顶、门窗、加固结构等部分的设计。 指导学生进行设计构思：确定房屋形状、选择材料、画出简单设计草图，标注关键加固位置。 强调安全要求与制作要点：材料轻便、连接紧密、重心稳定、屋顶不宜过高等。 活动三：分组尝试制作与初步测试 学生以小组为单位，根据设计图使用卡纸、木棍、黏土、胶带等材料制作模型。 教师巡视指导，帮助解决结构不稳、连接松散、比例失调等问题。 3. 小组完成初步制作后，用轻风吹、轻微晃动等方式简单测试模型的稳固性，及时调整改进。 通过观察、讨论、分析风暴对房屋的破坏现象，引导学生从生活经验上升到科学认知，理解重心低、结构稳、密封性强等抗风暴核心原理，为后续模型设计奠定科学基础，培 ... ...