“百校联考”2026年河北省初中学业水平考试（九年级） 语文试卷 第一部分（1～2题14分） 1. 小冀学完“君子自强不息”后整理了下面探究活动搜集材料。 资料夹 资料一： “君子”一词早在殷周时期已频繁使用。《论语》全书20篇，每一篇都以若干段落从不同方面对君子人格不断刻画，反复雕塑。“君子喻于义，小人喻于利”“君子博学于文，约之以礼”“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣”……孔子一方面勾勒君子的形貌，quán shì君子的品格【甲】_____另一方面又指出君子是一种可望可即【乙】_____可学可做的正面人格形象。君子所具有的崇尚道义、好学上进、文质bīn bīn等品格，受到人们的广泛认同和推崇。君子文化形成于中华民族发展的历史进程之中，对中华民族理想道德人格的养成具有重要作用。 资料二： 君子文化不仅见于典籍，而且渗透在中国人的日常生活中。比如，“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”“君子成人之美”“君子不夺人所好”“君子之交淡如水”等至今仍活跃于人们口头，影响着做人做事的方方面面。这足以说明人们日常言行对君子文化有熏陶作用。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①（quán shì）_____②文质（bīn bīn）_____ （2）为资料夹中加点词注音。 ①推崇_____②渗透_____ （3）在【甲】【乙】两个画线处，填入恰当的标点符号。【甲】_____【乙】_____ （4）资料二中的画线句存在问题，请提出修改建议。 （5）资料一中的“崇”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查_____部，再查_____画。 （6）请你围绕“君子文化”，用上“传承”“践行”“时代”三个词，在资料二结尾处补写一句话。（不少于25个字） 2. 邯郸，一座等了你三千年的城！请你结合小冀收集的邯郸文化图片，为邯郸文旅写一篇宣传语。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 班级举办“意象与情感”主题活动，下面是小冀同学参加活动的主持词，请你帮助他补全内容。 古代诗文中意象与情感密不可分。《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，①_____”，岑参以春花喻冬雪，写出突见雪景时的惊奇；《使至塞上》中“征蓬出汉塞，②_____”，王维以“蓬”自比，传达出漂泊无定的内心感受；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，③_____”，李白托明月寄情，写出自己对朋友的思念和同情；《爱莲说》中“菊之爱，④_____。莲之爱，⑤_____”，周敦颐巧借菊和莲，发出“当今之世真隐者少，有德者寡”的慨叹；《记承天寺夜游》中“⑥_____，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，苏轼以交横的竹柏之影，描绘出冰清玉洁的境界，映照出自己胸无尘俗的襟怀。本次，让我们随着古代文人墨客一起走进“意象与情感”的世界。 （二）阅读（18分） 勤俭节约是中华民族的传统美德，班级开展“‘俭’以养德·共践新风”专题学习活动，小冀搜集了相关古诗文。请你阅读下面文字，完成试题。 活动一：诗韵中的勤俭智慧 甲】 咏史 李商隐 历览前贤国与家， 成由勤俭破由奢。 何须琥珀方为枕， 岂得真珠始是车。 乙】 杂曲歌辞·太平乐 白居易 岁丰仍节俭，时泰更销兵。 圣念长如此，何忧不太平。 湛露浮尧酒，薰风起舜歌。 愿同尧舜意，所乐在人和。 4. 甲诗中，“成由勤俭破由奢”一句直接点明了国家兴衰的关键因素是什么？ 5. 乙诗中，“岁丰仍节俭，时泰更销兵”体现了诗人怎样的治国理想？请简要分析。 6. 两首诗都涉及“节俭”这一主题，但表达角度有所不同。请结合诗句简要说明。 活动二：典籍里的“俭”道 【甲】 徐九经令句容，及满去，父老儿稚挽衣泣曰：“公幸训我！”公曰：“惟俭与勤及忍耳。”尝图一菜于堂，题曰：“民不可有此色，士不可无此味。”至是，父老 ... ...
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