金蛇狂舞 课件+教案+素材

金蛇狂舞 教学设计 1教学目标 情感态度与价值观目标: 欣赏乐曲,了解人民音乐家聂耳,熟悉他的作品,弘扬和传承民族音乐,激发对民乐音乐的兴趣和初步了解。 过程与方法目标:欣赏乐曲,学生体验感知各主题表现内容,了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 知识与技能目标:听赏乐曲《金蛇狂舞》,学生能用简易乐器为C段伴奏,并能熟练的哼唱A乐段的主题。 2学情分析 学生进入四年级以后,有了一定的音乐素养基础,已具备了判断器乐曲演奏形式的能力,在判断乐曲演奏形式上对学生来说没有难度,在分析创作手法环节、鉴赏乐曲环节对学生来说有一定难度,需要老师重点指导。 3重点难点 学习重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》,了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题演奏形式,感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。 学习难点:C乐段“一领众合”的演唱形式训练,如何让学生轻松、积极参与民族打击乐器的演奏活动。 4教学过程 活动1【导入】视频导入 一、组织教学 师生问好。听说咱们班的孩子聪明伶俐,个个是充满活力、精神饱满,今天老师要加入你们这支团结、有活力的队伍,和你们一起学习好吗! (设计意图:走近学生,渲染课堂气氛,为学习新课做铺垫。) 导入 1.观赏视频《金蛇狂舞》 孩子们,今天这节课有我和大家一起来分享,老师给大家带来一首器乐曲,这首乐曲是由我们学校的学生社团在第一小学九十年校庆文艺汇演中演出的作品,是由我和我们学校的几位音乐老师共同指导完成的,请大家欣赏,记得在观赏聆听中说出你所看到的认识的乐器,以及乐曲的演奏形式是怎样的? 学生可能说出一部分演奏乐器,如笛子二胡、古筝、扬琴等。教师提示学生乐曲是民族管弦乐曲,也叫民乐合奏曲,就像你们学校有西洋管弦乐团。 (设计意图:通过观赏我校学生视频,让学生直观的感受民族管线乐合奏的形式。) 2.介绍民族乐器及分类 教师利用多媒体展示主要民乐乐器及音色,如笛子、古筝、扬琴、阮、二胡、鼓锣镲等。学生观看并聆听了解民族乐器。 同学们认识了这么多乐器,老师和大家一起来为咱们的民族乐器分分类。中国民族乐器分为四类:吹奏乐器(笛子、唢呐、笙等)、弹拨乐器(古筝、阮、琵琶、扬琴等)、拉弦乐器( 二胡、马头琴等)、打击乐器(鼓锣镲等)。 (设计意图:让学生在感知、观赏中了解中国民族管弦乐) 活动2【讲授】学习新课 三、学习新课 1.介绍乐曲及作者 刚才我们所观赏的民乐合奏曲就是今天我们要一起学习的乐曲--《金蛇狂舞》。 乐曲背景:《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲 《倒八板》整理改编的一首民乐合奏曲。乐曲的旋律昂扬,热情洋溢,锣鼓铿锵有力,表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。 作者介绍:聂耳(1912-1935)原名聂守信,云南玉溪人。中国音乐家,聂耳一生共创作37首作品,其中有歌曲,也有民族器乐曲,具有鲜明的民族特征和时代精神。代表作品有:《中华人民共和国国歌》(义勇军进行曲)、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。 后天就是端午节了,我们一起走近民乐经典,提前庆祝端午节快乐,欣赏民族管弦乐作品《金蛇狂舞》。 (设计意图:为完成本节课的情感目标做铺垫) 2.初听乐曲,感知基本情绪。 请同学们聆听音乐,并思考:这首乐曲表现了什么样的情绪,让你联想到什么场面?讨论锣鼓音乐的特点及用途。 A悲伤沉痛B欢快热烈 A锣鼓喧天,人们竞相观看的热闹场面。 B祖国山河的美丽景色。 渲染欢快,热烈的气氛,表现节日的喜庆。锣鼓音乐用于指挥,统一步伐,常用于戏曲中的伴奏。 (设计意图:设计意图:在乐曲的初听之后,让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏,并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格,初步感受民族乐器的音色特点。) 活动3【活动】师生互动学习 3.分段欣赏—A乐段 请同学们聆听音乐,说一说这段音乐的情绪是怎样的这段音乐表 ... ...