1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（提升讲义）高中生物人教版（2019）必修2（原卷版 答案版）

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 必会知识一 两对相对性状的杂交实验 1．杂交实验过程及疑问 实验过程 特殊现象及疑问 (1)为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？ (2)F2中9∶3∶3∶1的数量比与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ 2.性状的显隐性 3．相对性状的分离比 (1)每对性状都遵循_____。 (2)两对性状_____，共有4种不同性状表现，即： ①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。 ②两种新类型(重组类型)：_____、_____。 [例1]豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）为显性，控制这两对性状的两对基因独立遗传。两亲本杂交，F1都是黄色圆粒豌豆（YyRr），F1自交产生F2。下列相关叙述正确的是（　　） A．F1产生Yr雌配子和Yr雄配子的数量之比约为1：1 B．F2中出现了亲本没有的新性状———绿色圆粒和黄色皱粒 C．若从F2中选出一粒绿色圆粒的豌豆，是纯合子的概率为1/16 D．题干所述Y、y、R、r基因属于真核生物的细胞核基因 [例2]下列关于孟德尔的豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　） A．“产生配子过程中等位基因彼此分离，非等位基因可以自由组合”属于假说内容 B．用雌雄同株异花的玉米作杂交实验可以省去套袋这一步骤 C．进行测交实验是假说—演绎法中的“演绎推理”阶段 D．“F1自交，F2为何出现了9：3：3：1的性状分离比”属于“提出问题” 必会知识二 对自由组合现象的解释和验证 1．理论解释 (1)两对相对性状分别由_____控制。 (2)F1在产生配子时，_____彼此分离，_____可以自由组合。 (3)F1产生的雌配子和雄配子各有____种，且它们之间的数量比为_____。 (4)受精时，雌雄配子的结合是_____的。 2．遗传图解 (1)过程图解 (2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型 ①双显性：黄色圆粒：_____、_____、_____、_____。 ②一显性一隐性 ③双隐性：绿色皱粒：_____。 3．验证方法：_____。 (1)以遗传图解的形式进行演绎推理 (2)通过真正进行测交实验的结果可证实 ①杂种子一代产生____种类型且比例为_____的配子，杂种子一代是双杂合子。 ②杂种子一代在产生配子时，每对遗传因子_____，不同对的遗传因子可以_____。 [例1]水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔基因分离定律的是（ ） A．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 B．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色 C．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色 D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 [例2]孟德尔在探索遗传定律时运用了“假说-演绎法”。下列叙述错误的是（ ） A．发现问题的过程采用了杂交、自交两种交配方式 B．解释实验现象时，提出的“假说”是F1产生配子时，成对的遗传因子分离 C．孟德尔发现F2的性状分离比是3:1，属于“假说-演绎法”中“假说”的内容 D．“测交实验”是对演绎推理过程及结果的检测 必会知识三 孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 1．孟德尔成功的原因 (1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。 (2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对 ①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有_____种，这是很难统计的。 ②孟德尔采取了由单因素(即____对相对性状)到多因素(即_____相对性状)的研究方法。 (3)对实验结果进行统计学分析：孟德尔运用了_____的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。 (4)运用_____法这一科学方 ... ...