第二章第二节基因在染色体上 ▉考点01 萨顿的假说 1.实验材料：蝗虫细胞。 2.理论基础 孟德尔假设的一对遗传因子(也就是等位基因)的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 3.假说的内容 基因(遗传因子)是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上。 4.假说依据———基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 比较项目 基因 染色体 特点 杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中保持相对稳定 存在形式 体细胞中 成对 成对 配子中 成单 成单 体细胞中的来源 成对的基因一个来自父方，一个来自母方 成对的染色体一条来自父方，一条来自母方 配子形成时 等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 在减数分裂I后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合 图示 ▉考点02 基因位于染色体上的实验证据 1.实验者：美国生物学家摩尔根。 2.科学方法：假说—演绎法。 3.实验材料———果蝇 (1)果蝇作为遗传学研究的实验材料的优点 ①个体小，容易饲养，雌雄易区分。 ②繁殖速度快，在室温下10多天就繁殖一代。 ③后代数量大，一只雌果蝇一生能产生几百个后代。 ④有明显的相对性状，便于观察和统计。 ⑤染色体数目少(4对),便于观察。 (2)果蝇体细胞中的染色体 项目 雌性 雄性 图示 染色体 4对 4对 常染色体 3对(Ⅱ、Ⅲ、IV各一对) 3对(Ⅱ、Ⅲ、IV各一对) 性染色体 1对(XX) 1对(XY) 染色体组成 6条+XX 6条+XY 提醒 (1)常染色体与性染色体 性染色体是指与性别决定有直接关系的染色体，除性染色体外的其他染色体为常染色体。在雌果蝇中，体细胞中两条性染色体都是X染色体，用XX表示；在雄果蝇中，体细胞中两条性染色体不一样，用XY表示。 (2)性染色体上的基因的书写方法(相关基因用B、b表示) ①常染色体上的基因不需要标注其所在的染色体，只需要写出基因型，如BB。 ②性染色体上的基因书写时需要先写性染色体符号，将基因写在性染色体符号的右上角。如仅X染色体上含有，Y染色体上没有对应基因的个体，基因型可写作XBx、XY等；X、Y染色体上均含有对应基因的个体，基因型可写作XBYB、XBx等。 (3)性染色体上基因控制的性状 在描述时，需要阐明其性别。如红眼雌果蝇的基因型是XWX(纯合子)、XWX(杂合子),红眼雄果蝇的基因型是XWY等。 4.实验证据 摩尔根运用“假说—演绎法”进行实验探究。 (1)实验过程及现象———发现问题 ①F1全为红眼→红眼为显性性状； ②F2中红眼：白眼=3:1→符合分离定律，表明红眼和白眼受一对等位基因的控制； ③F2中只有雄果蝇出现白眼性状→果蝇白眼性状的表现与性别相关联，基因的分离定律不能解释性状与性别有关的现象 (2)提出问题 白眼性状为何与性别相关联 (3)理论解释 ———提出假说 控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因，这样上述实验的遗传图解可表示为 (4)演绎推理 设计测交实验：F1中红眼雌果蝇×白眼雄果蝇。根据假说预测结果：红眼雌果蝇：白眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雄果蝇=1:1:1:1 (5)进行测交实验———验证假说 F1中的红眼雌果蝇和白眼雄果蝇进行杂交 (6)再次实验 上述测交实验产生的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交 5.基因在染色体上呈线性排列 摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一幅果蝇各种基因在染色体上的相对位置图(如图所示),同时也说明了基因在染色体上呈线性排列。 ▉考点03 孟德尔遗传规律的现代解释 细胞遗传学的研究结果表明，孟德尔所说的一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的等位基因，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的非等位基因。 1.基因的分离定律的实质 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独 ... ...
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