第2课 烛之武退秦师 群 文 研 习 目 标 任务群目标 人文主题目标 1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。 2.学习文章一波三折的叙事技巧和形象鲜明的写人技巧。 3.关注历史叙事中的思想观念，尤其是春秋时期对“礼”的重视。 学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重的爱国主义精神。 “鲁之君子”左丘明 左丘明，姓左，名丘明（一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明），春秋末期鲁国人。司马迁称其为“鲁之君子”。唐太宗封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，崇祯帝封左丘明为“先贤”。左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，编就了一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》。 【情境活动】 司马迁称左丘明为“鲁之君子”，唐太宗封其为“经师”，明世宗封其为“先儒”，崇祯帝封其为“先贤”。请你根据对左丘明的了解，谈一谈古人给予他这么高评价的原因。 答： 。 本文所叙内容发生在鲁僖公三十年（公元前630），当时正值春秋初期，周王室日渐衰落已趋于名存实亡。各诸侯国纷纷扩张势力，角逐霸主地位。文中提到的晋侯即晋文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他们两人先后跻身于春秋五霸之列。当时晋国势力强于秦，秦与晋结为姻亲关系，双方为了暂时的共同利益而采取联合行动。楚国当时也有争霸中原的雄志。郑国是晋、秦、楚三国必争之地，为了遏制楚国势力向北扩展，秦、晋联合出兵攻郑。 （一）文学常识 1.《左传》 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作，成为历代散文的典范。 2.五类史书的体例 （1）编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。如《左传》。 （2）纪传体：以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，把记言和记事进一步结合起来。如西汉司马迁的《史记》。 （3）国别体：以国家为单位，分别记述历史事件。如《战国策》。 （4）通史：连贯地记述各个时代的史实。如西汉司马迁的《史记》。 （5）断代史：只记录某一时期或某一朝代的历史。如东汉班固的《汉书》。 （二）文化常识 谦称与尊称 寡人、臣：谦称，是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡人。“寡人”意为寡德之人。一般人自称臣、仆、愚、蒙、不才、在下、下走、鄙人等。如：是寡人之过也。女子自称一般用妾、奴等。 君、子：尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。君，是对古代大夫以上据有土地的各级统治者的通称，引申为对人的尊称。如：阙秦以利晋，唯君图之。子，古代称老师或称有道德、有学问的人（通常为男性）。如：然郑亡，子亦有不利焉。 执事：古代官吏身边的侍从；后用作对对方的尊称，表示不敢直指其人。如：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 【文脉梳理】 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 【文本主旨】 本文记叙了秦、晋围郑，郑国大夫烛之武奉命说退秦军的故事，赞扬了烛之武临危受命、不避艰险、只身说服秦穆公解除国难的勇气，体现了他的深明大义和机智善辩，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。 文 ... ...
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