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课件网) 《嘀哩嘀哩》 接力版（新教材）小学音乐二年级下册 核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的韵律美，体会歌曲欢快活泼的情绪，感知春天万物复苏的美好画面。 艺术表现：能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，准确发好 “i” 音；能完成色块部分先放慢再加速的演唱，跟随节奏编创律动。 创意实践：尝试改编歌词或动作，拓展春日音乐表现，发展音乐想象力与创造力。 文化理解：感受儿童歌曲的童趣魅力，体会音乐与自然生活的关联，培养热爱春天、热爱自然的情感。 情境导入 激发兴趣 01 春天来了 小朋友们，看这幅会动的春日图，图画里都有谁，他们在干什么？谁能说说你都看到了什么？ 节奏感知 ——— 初识 2/4 拍韵律 今天我们学习的这首歌曲是 2/4 拍，我们跟着 “强-弱” 的规律，拍一拍手感受节奏。 课题揭示 ——— 认识《嘀哩嘀哩》 这首欢快的歌曲叫《嘀哩嘀哩》，是一首寻找春天的歌，今天我们就一起学唱。 发音与节奏练习 02 “i” 音发音练习 ——— 轻快弹性训练 演唱带 “i” 音的字时，声音要轻快、富有弹性，我们跟着练习 “弟、礼、底、米”。 节奏跟读—熟悉歌曲节奏 我们跟着歌谱节奏读一读歌词，感受 2/4 拍的韵律。 节奏拓展—跟着老师练节奏 我们练习教材里的旋律模板，跟着老师一起拍一拍，唱一唱。 模唱练习—哼唱歌曲旋律 我们跟着音频哼唱歌曲旋律，注意 “i” 音要轻快、有弹性。 咬字练习———嘀、哩、鹂” 发音强化 歌词里 “嘀哩嘀哩”“小黄鹂” 的 “i” 音，我们把声音放轻快，像小黄莺叫一样跳跃。 歌曲学唱 与变速表演 03 分句学唱 ——— 学习歌曲片段 我们一句一句学唱，老师唱 “春天在哪里呀？春天在哪里？”，你们跟着唱，注意 2/4 拍节奏。 完整聆听 ——— 感受歌曲全貌 现在我们完整听一遍《嘀哩嘀哩》，感受春天的快乐情绪。 变速演唱练习—色块段落处理 色块部分先放慢速度演唱，再加快速度试一试，我们先慢唱 “嘀哩哩嘀哩”。 律动启发—编创动作演一演 我们为歌曲编创动作，唱 “春天在哪里” 就做寻找动作，唱 “嘀哩嘀哩” 就做跳跃动作。 律动表———跟着节拍演一演 我们踏着音乐节拍，边唱边做编创的动作，注意动作要跟上 2/4 拍节奏。 难点突破 ——— 十六分音符节奏练习 歌曲里 “XXX XX” 的十六分音符节奏要唱准，我们先拍一拍、再唱一唱。 完整演唱 ——— 展现歌曲魅力 我们完整演唱《嘀哩嘀哩》，带上变速演唱和编创动作，把春天的快乐唱出来。 创意拓展与巩固 04 歌词编创 ——— 改编春天故事 我们试着改编歌词，比如 “春天在那青青的草地里，这里有蝴蝶，这里有蜜蜂”。 小组展示 ——— 分享编创成果 哪个小组愿意把改编的《嘀哩嘀哩》唱给大家听？可以带上编创的动作哦。 课堂练习 ——— 巩固教材任务 我们完成三个小练习：一是念儿歌练 “i” 音，二是练节奏模板，三是色块段落变速演唱。 总结提升 拓展延伸 05 总结提升 ——— 梳理课堂收获 今天我们学会了《嘀哩嘀哩》，掌握了 2/4 拍韵律和“i” 音轻快发音，还完成了变速演唱与动作编创，大家都很棒！ 拓展延伸 ——— 春天歌曲小拓展 除了《嘀哩嘀哩》，还有很多春天主题的歌曲，课后我们可以找一找，感受更多春日音乐。 教师结语 同学们，今天我们跟着《嘀哩嘀哩》找到了春天，学会了轻快的 2/4 拍歌曲，练好了弹性的 “i” 发音，还完成了先慢后快的变速演唱，编创了充满春天气息的动作。大家在歌声里感受到了春天的美好，在表演里收获了音乐的快乐。希望课后你们能把这首歌唱给更多人听，继续在音乐里发现春天的更多惊喜！ 谢谢大家观看 ... ...
