河北沧州市盐山县2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估九年级语文试题（图片版，含答案）

2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估九年级语文试题答案 1.(1)人是一根能思想的苇草。 (2) pū zī (3) 育 盲 默 墨 2.（1）示例：科技创新 示例：电子书音频书书书含香 （育人） （2）示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。 (3)示例：老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？ 老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？ 老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？ 3.（1）为报倾城随太守；（2）心却比，男儿烈；（3）竹杖芒鞋轻胜马；（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青；（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；（6）月是故乡明 4. 会稽黄中立/好/植竹 5. ①. 情趣，意趣 ②. 等待 ③. 同“嘱”，嘱咐 ④. 交换 ⑤. 少 ⑥. 命名 ⑦. 以……为喜 ⑧. 道义 6. 这实在是具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 7. ①. 竹子 ②. 守节不屈/柔体虚中有节 ③ 凄凉孤寂 ④. 示例一：“独行穿落叶”“闲坐数流萤”动作描写，写出诗人的闲居寂寞无聊，流露出诗人国亡后抑郁苦闷之情。示例二：“孤灯隔远汀”，环境描写，以景传情，间接抒发了作者国破家亡后凄凉孤寂之情。 8. ①. A ②. B 9. 坚守气节并非单一的形式，而是身处不同处境时对本心的坚守。林景熙身处宋亡后的乱世，选择隐居溪亭，以清秋独行、闲坐数萤的孤寂生活，拒绝与世俗同流，用沉默的坚守诠释气节；黄中立怀抱才能却未被任用，却以种竹建亭明志，借竹的“有节”彰显自身品格，以主动立节的方式坚守本心。可见，气节的坚守无关处境顺逆，关键是在困境中不迷失、不折腰，以适合自身的方式守住内心的准则，这才是“节”的真正内涵。 10. 我们要适当地慢下来，学会做时间的主人。（或者：我们要适当地慢下来） 11. B陈晓卿申报《舌尖》项目后的等待时间里，不因其他栏目的大红大紫不淡定，把注意力于集中于“搜馆子”这件事上，用十年时间专心考察，最终获得了成功，印证了第⑤段的观点。 12. ④为了能够不偏行程，回望初心 ⑤为了能够更专注于事情本身 13. 我去看望并耐心地陪伴外祖母；我耐心地喂外祖母水喝；我细致地观察外祖母的一举一动；我将睡熟的外祖母抱回床上。（答出三点即可） 14. （1）运用拟人的修辞手法，写出了外祖母对往日生活的怀念。 （2）运用比喻和对比（写出一个即可），鲜明而形象地写出小孩子的圆润饱满和老年人脸庞的干瘪，突出表现了外祖母的苍老。 15. 这一段是插叙，插入了我小时候外祖母对我的陪伴和关爱，表现出外祖母的慈爱，丰富了人物形象。表达出长大的我们更应当关爱、陪伴衰老的外祖母。 16. 对外祖母的怀念和感激；呼吁社会要关爱老人。 17.（1）草料场 生辰纲（金银担） （2） 本题不设统一答案；能自圆其说即可。 示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 18.略(个)2年社 -4年g40004008年g ... ...