河北邯郸市大名县2025-2026学年第一学期期末学业水平评价九年级语文试题（扫描版，含答案）

九年级语文B试卷答案及评分标准 第一部分 (1—2题 14分) 1. (12分) (1) ① 惬意 ② 辽阔 (每空1分) (2) B (2分) (3) 甲：肃穆 乙：熠熠生辉 (每空1分) (4) D (2分) (5) ； ， (2分) (6) 修改意见：删去“仿若”或“好像”。 (2分) 2. (2分)见识浅陋、目光短浅。 第二部分 (3—20题 56分) 一、古诗文阅读 (24分) (一) 默写 (6分) 3. ① 闻寡人之耳者 ② 燕然未勒归无计 ③ 又何妨！ ④ 会挽雕弓如满月 ⑤ 八百里分麾下炙 ⑥ 苦将侬强派作蛾眉 (每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分) (二) 诗歌阅读 (6分) 4. 悲愤与无奈； 凄凉与孤寂。 (每空1分) 5. 示例：运用夸张和比喻，将冰冷的衣裳比作“铁”，极写北地酷寒，生动表现了诗人在被押解途中的艰苦处境和内心的悲凉。 (2分，抓住修辞和情感作答) 6. 示例：不认同此看法。《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，展现了文天祥以死明志、舍生取义的崇高气节。他被俘后的不屈与就义，正是其“丹心”最壮烈的证明，其精神光耀千古，完成了人格的最终升华，同样是完美的。 (2分，观点明确，结合诗句分析) (三) 文言文阅读 (12分) 7. (1) 参与 (2) 于是，就 (3) 曾经 (4) 厌恶，讨厌 (每空1分) 8. 喜谈兵 / 论议风生 / 下笔数千言立就。 (每处1分) 9. (1) 我看见他们的车辙乱了，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。 (2分，关键词“靡”、“逐”) (2) 我想要为国家开创数百年的基业，难道是用（它）来博取一个官职的吗？ (2分，关键词“社稷”、“宁……乎”) 10. 相同之处：两人都怀有强烈的爱国热情与责任感（曹刿主动请见，陈亮多次上书）；都具有卓越的军事或政治远见（曹刿论战，陈亮谈兵论政）；在关键时刻都敢于直言。 (2分，答出两点即可) 二、现代文阅读 (32分) (一) (10分) 11. C (2分。材料二原文为“已经成为不少学生的阅读伙伴”，并非“主要的”) 12. (1) ①导致阅读结论单一化，消解了多元理解；②加剧注意力衰退；③可能遭遇“AI污染”的信息风险。 (每点1分) (2) 启示：①（材料一）应主动利用AI等技术，打造“纸数融合”的沉浸式阅读新体验；②（材料二）要保持警惕，坚持“亲自读”的深度阅读习惯，避免过度依赖；③（材料三）要珍视深度阅读中独特的思维过程和情感体验，这是AI无法替代的。 (每点1分) 13. 示例：AI可以推送：①宋濂求学时代的社会背景纪录片片段；②明代士人服饰、书院环境的虚拟实景（VR）体验；③同时代其他寒门学子的相关史料或文章进行对比阅读；④文中提到的“砚冰坚，手指不可屈伸”等场景的动态画面或温度模拟。 (2分，答出两点，言之成理即可) (二) (14分) 14. ① 上午敲雪，浑身湿透 → 晚上听雪，不肯入睡 (每空1分) ② 原因：大雪压断了果树枝，父亲担心影响来年收成，从而影响孩子们读书的学费来源。 (1分) 15. 有作用。 (1分) 此句“整个世界一片白，亮得晃眼”简洁地勾勒出雪后世界的纯净与寒冷，既为后文父亲“敲雪”的行动提供了环境依据，也暗喻了家庭生活的清贫与父亲守护希望的执着。 (1分) 16. 示例：“轻轻掰下”“雀跃”“小跑”“报喜”等一系列动作和神态描写 (1分)，生动传神地写出了父亲在果树初结果时的细心、珍视与喜悦之情 (1分)，表现了他对果树的精心照料和对孩子未来的殷切期望 (1分)。 17. 原因：①父亲为“我”能说出“瑞雪兆丰年”这样有知识的话而感到欣慰，觉得孩子读书有长进；②这场大雪虽然带来了麻烦，但按照古语也预示着来年的丰收，这让父亲对未来又充满了希望，所以频频点头。 (答出一点得2分，答出两点得3分) 18. 示例：写“劈手打掉我手里的桃”更好。 (1分) 因为这一细节与第③段中父亲将果子视作“书本”的严厉设定高度一致，更能凸显在父亲心中，孩子的学业高 ... ...