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课件网) 人教新课标版 四年级上册 第二十六课 那片绿绿的爬山虎 “爬山虎”和文中所讲的事它们之间有什么联系呢？ 激趣导入 篇 删 昏 恰 词 荐 晖 楷 piān shān cí qià hūn huī jiàn kǎi 初读感知 篇目 删除 词语 融洽 昏倒 余晖 楷模 推荐 初读感知 融洽： 彼此感情和睦，没有抵触。 初读感知 摇曳： 莫名其妙： 摇摆动荡。本课指爬山虎摇动。 说不出其中的奥妙，指事情很奇怪，说不出道理来。 余晖： 傍晚的阳光。 沉郁： 低沉郁闷。 初读感知 蕴含： 质朴： 包含。本课指叶老亲切中包含着认真。 朴实，不矫饰，本课形容叶老。 庆幸： 为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 课文的主要内容是什么？ 本文回忆了三十年前叶先生为“我”修改作文，并邀“我”到他家做客，使“我”获益匪浅的成长经历。 初读感知 叶圣陶（1894－1988），名绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家、社会活动家。他被认为是当代的“语言大师”之一，他的小说具有现实主义特色，同时，他也是中国现代童话创作的拓荒者和奠基人。主要作品有童话集《稻草人》；小说集《隔膜》《火灾》；长篇小说《倪焕之》等。 精读感悟 为“我”改作文—认真、细致。 请“我”做客—亲切、和蔼。 教诲鼓励“我”—受益匪浅。 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 1-5 10 6-9 精读感悟 作者在写“叶老请我做客”这件事时写到了爬山虎 。 精读感悟 两次 爬山虎在文中出现了几次呢？作者是在描写哪件事中写的爬山虎呢？ 二是见面后像会见大人一样握手； 一是叶老虽为大作家，却能邀请中学生去家里做客； 2 从“邀请做客”一事的哪些地方看出叶老的没有架子，平易近人？ 1 3 三是交谈亲质朴、融洽。 精读感悟 精读感悟 落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 找出文中描写爬山虎的句子读一读。 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 “刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”这句话运用了什么修辞手法？为什么要写爬山虎？ 比喻 精读感悟 比喻句充满诗情画意。用爬山虎的美景烘托“我”对叶老的好感。 把阳光比喻成“温柔的小精灵”。 “落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”这句为什么再次写到爬山虎？ 这里用“余晖”映照爬山虎，爬山虎“虎虎有生气”，来暗示叶老对青少年的关爱和青少年在老一辈的关爱下茁壮成长。 精读感悟 阳光照耀下的爬山虎 落日余晖映照下的爬山虎 借景抒情 精读感悟 通过对阳光下爬山虎的生动描写，抒发了作者当时愉悦的心情；写落日余晖下的爬山虎有生气，抒发出自己与叶老交谈后的内心感受。 从课文哪些地方可以看出叶老的伟大人格？ 一是不怕麻烦，为一个中学生认真细致地修改习作。 二是不摆架子，能够平易近人地邀请“我”到家里做客。 精读感悟 精读感悟 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 叶老对“我”的作文修改的情况如何呢？在文中找出相关句子。 叶老进行了认真仔细的修改，表现出叶老对下一代成长的关心。 精读感悟 叶老在用词的准确性、句子的规范性等方面进行了修改，同时还有亲切简短的评语。 默读第4、5段，思考：叶老在哪些方面对“我”的作文作了修改？ 精读感悟 题目《一张画像 ... ...
