2.2消化与吸收 教案 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.2消化与吸收 教案 1新设计 小组活动，互联网资料查询。 2教学目标 科学知识目标： 1、能够说出各个消化器官的作用； 2、明白消化与吸收过程； 3、懂得消化器官的卫生与保健。 科学能力目标： 阅读资料能力，分析信息能力，综合处理信息总结归纳能力。 情感态度价值观目标： 能与同学共同讨论研究并合作学习， 能仔细聆听并尊重他人意见， 能大胆想像。 4重点难点 1、消化与吸收的概念； 2、消化器官的组成及作用。 5教学过程 活动1【导入】抛出问题，激趣导入，初步感知 一、小调查。 师：上节课我们学习了食物金字塔，知道了要均衡营养。现在老师来调查一下同学们早餐都吃了些什么呢？ （生回答） 师：我们每天都要吃这么多食物，从出生到现在都可以堆成一座小山了，为什么我们却没有长成一座小山呢？我们吃的食物哪里去了？21教育网 （生回答） 相机板书课题：消化与吸收 活动2【活动】合作探究 （一）认识各个消化器官及前后顺序。 刚刚回答问题很积极的同学，老师要奖励他一个营养丰富的馒头。 1、出示探究问题（课件出示） 师：到底小馒头在我们体内都经过了哪些器官？这些器官是什么样子的？都位于身体的什么部位呢？小组合作解决这些问题，待会找小组上来汇报展示。 2、学生自主活动 学生开始自主探究，教师给予指导 3、汇报交流 师：请展示你们小组的活动成果，同时给大家说说，这些器官的名称、位置和形状。小馒头先后经历的顺序是怎样的？（这两个问题尽量综合回答，每个组把问题都回答完整，尤其学生要说出消化器官的样子，展示2-3个小组。） （生回答。） 下面拿出老师事先发给每个组的纸张，小组合作在书上画出这些器官在人体内的正确位置，并用箭头标出先后顺序。 学生交流展示（用实物投影展示） 4、老师用课件演示。 学生在自己身上找出各消化器官的位置。 （二）自主分析学习各个消化器官的作用。 师：同学们已经了解和认识了消化器官，那么这些消化器官分别有什么的作用呢？消化器官分别有什么功能？食物先后发生了什么变化？ 第一站：口腔 吃馒头比赛。 刚刚大家表现都很棒，老师每组都要奖励一些馒头。我们还要进行一个吃馒头比赛。（不是比谁吃得快，而是比谁能把馒头嚼出甜味）21·c 馒头在口腔里发生了什么变化？ 口腔是怎样切碎食物的呢 馒头为什么能嚼出甜味？ （生汇报） 师：[食物在口腔中会被牙齿嚼碎、舌头搅拌、唾液消化。食物的消化是从两个方面进行的（变碎、变成其他物质）。像口腔这样的器官就叫消化器官，像唾液这样的帮助消化的液体就是消化液，像馒头在口腔中发生的这样的变化过程就是消化，而且在我们人体内还有许多这样的消化器官和消化液] 第二站:食管 食管有什么作用？ 运输馒头比赛。 冠军组发表获奖感言。（你们是怎样赢得比赛的呢？） 师：食管是食物的通道，我们吃东西一定要细嚼慢咽，这样不会噎住也有利于消化。 第三站：胃 第四站：小肠 第五站大肠 3、边看课件演示，边记录，看完以后汇报交流。 口腔能够把食物切割，使食物由大块变成小块，还有唾液的参与。然后经过食管到了胃里，在这里食物被磨碎成小颗粒，同时分泌胃液。再进入小肠，在这里有胰腺分泌的胰液，肝分泌的胆汁，还有小肠分泌的肠液，食物由颗粒变成微粒，然后被吸收。最后被大肠排出体外。（生汇报时教师注意引导：这个过程既有物理作用，即大块-小块-颗粒-微粒，又有化学作用唾液-胃液-胰液-胆汁-肠液的参与）21世纪教育网版权所有 看完之后，大家思考，究竟什么叫消化？什么叫吸收？试着用自己的语言总结归纳一下。 消化概念：食物在消化道内被分解为可吸收物质的过程叫做消化。吸收概念：食物经消化后，其中的营养物质透过消化道的粘膜进入血液 ... ...