保护小羊 课件+教案+视频

保护小羊 教学设计 1教学目标 1. 学唱傈僳族歌曲《保护小羊》，能随音乐表演。 2. 分辨两个乐句结束音的不同。 3. 通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与演出短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。 2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对良好。学生在上学期已学过一些歌曲，大部分学生对音乐的学习兴趣非常浓厚，举手发言的学生很多。学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。但因为一年级学生年龄小，自律能力差，所以在课堂组织中有很大的难度。因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。通过本学期的教学，对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 3重点难点 教学重点：学唱傈僳族歌曲《保护小羊》，能随音乐表演 教学难点：了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。 4教学过程 活动1【导入】律动《我真的很不错》 活动2【导入】保护小羊导入 一、律动《我真的很不错》二、导入 1、今天，老师给大家请来了几位动物朋友，同学们想不想认识他们，首先出场的是狼先生和小羊，他们之间发生了一件很不愉快的事，老师想请同学们给他们评评理，下面，请狼先生和小羊告诉大家发生了什么事。（手偶表演狼和小羊的故事）。 狼：狡猾、凶狠。 羊：弱小、善良。 在另外一片森林里也有一个狼和小羊的故事，同学们想不想知道？（播放歌曲《保护小羊》）2、请学生讲述歌曲内容，引导学生为故事起名字《保护小羊》。 活动3【讲授】保护小羊 三、教授新课 （一）学习歌曲节奏 1. 第一幅图（《保护小羊》图一） 师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？ 生：模仿小羊的歌唱声。 出示节奏，并用手拍打。 节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | 2. 第二幅图（《保护小羊》图二） 师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。） 师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？（学生模仿小羊的求救声） 节奏练习：2/4 X. X | X X | X X | X 0 | （掌握附点节奏的读法，前长后短） 3. 第三幅图（《保护小羊》图三）。 师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述） 4. 第四幅图（《保护小羊》图四）。 师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。（学生模仿小羊的欢笑声） 节奏练习：2/4 X X X | X X | X X X | X X | X. X | X X | X X | X - || 5、节奏组合练习 。 师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？ （1）教师读一遍，学生跟读一遍。 （2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。 （二）学唱歌谱 。 师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。 1、教师用la演唱。 2、学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。（出示乐谱，找出不同） （三）简介歌曲 我们今天学习的这首歌曲是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。 （四）学唱歌曲 1、师范唱，生学唱。 2、师教唱，请学生找出觉得较难唱的句子重点指导。 3、师生接唱；同学之间接唱。 4、聆听歌曲 ... ...