课件59张PPT。每日一诵： 童年的照片 童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。 翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿，正在地上学走路。 翻开相册的第二页，是一个天真无邪的小姑娘，她头上戴着一顶花帽子，扎着两个小辫子，看上去很阳光。一件紫色加白色的连衣裙穿在小姑娘的身上，更是增添了几分美，看上去真像一个漂亮的“小公主”。 ———(俄)费奥多罗夫 童年的发现1．学会本课的生字词。 2．正确、流利、有感情地 朗读课文。 3．理清课文层次，了解课 文主要内容。学习目标 ：汁厘愧亏pēitáozhīhuòhuànbìfùfáng?qǐchījiǎolíkuìkuī学习生字胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 淘气 眉目 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声学习生词澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘：词语积累水清见底。指随自己的心意，想怎样就怎样。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级， 逐渐发展演变。形容费尽心思。事情的头绪。形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 迅速浏览课文第一部分，说说作者童年的发现是什么？“我”发现了胚胎发育的规律。自学提示（一） ： 1.作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。 第一层 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二层 （3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三层 （14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 2.课文课讲了一件什么事? 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 梦中飞行 产生疑惑 请教老师 老师解释 继续追问 引出问题 痴迷思索 大胆猜想 发现规律学习提示（二） ： 小组学习课文第二部分，说说作者是怎样一步一步发现这一规律的，并找出相关句子。学习提示（三） ： 我明白了———世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 小组学习，说说你对下面这句话的理解。理解： 这句话一语双关：1.它讲出了科 学发明发现过程中的某些真实现象。 2.“我”用幽默与自嘲的方式， 表达了对此事的看法，将自己与那 些伟人们相提并论，是在安慰自己 并表现出自己的愤懑之情。 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。拓展延伸 ： “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” ?“我”是一个富于幻想的孩子。 ?“我”是一个执着探索的孩子。 “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” ?“我”是一个幽默风趣的孩子。 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了———世界上重大的发明与发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
