2.5珍稀动物的保护 教案 (3)

2.5珍稀动物的保护 教案 1教学目标 本课是依据《课程标准》三至五年级“遵守公德”有关内容和要求编写的，对学生进行社会公德教育。 2学情分析 通过四上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察， 学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。四个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成， 逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。本期改进措施：课堂常规常抓不懈，强化训练（提问，猜想，设计，验证，分析，结论）形成科学课堂教学的模式。强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；加强每单元课堂作业与课后观察，调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。 3重点难点 教学重点是： 让学生知道珍稀动物是自然界和人类的宝贵财富；保护珍稀动物人人有责。 教学难点是：指导学生在日常生活中，不伤害、戏弄珍稀动物，并尽力自己能力保护它们。 4教学过程 活动1【导入】课前活动 导：在上课之前咱们先来开动开动大脑，活跃活跃自己的思维。玩个智力游戏，是什么呢？请同学们看投影，说说是什么游戏？ 师：对，游戏规则就是在一分钟之内完成一幅拼图。 ※拼图游戏。 师：请一个小组派一名代表上来拼，其他各组同学在自己的电脑上拼。看看哪个小组的同学最快？ 师：评选结果，进行嘉奖。同学们说：拼出来的是什么图案？（课件出示图片：大熊猫） 师问：你们对大熊猫知多少呢？ 生答（略）。 师简单介绍大熊猫。（课件板书：珍稀动物） 活动2【讲授】讲授新课 一．资料汇报，导入新课（揭题训练） 导：像大熊猫这样的珍稀动物还有很多，这堂课我们就是要学习“珍稀动物”这方面的知识。 1．学生汇报哪些是珍稀动物？为什么是珍稀动物？ 师：同学们通过课前查找资料，一定知道更多的珍稀动物。现在请各小组把你们的成果汇报一下。（小组汇报；师出示图片投影） 师：（评比表扬）。介绍‘查找资料’的学习方法。 师：老师这里也查到了许多濒临灭绝的珍稀动物，咱们一起来看看：（课件出示资料） 师：现在同学们知不知道：为什么把这些动物叫珍稀动物呢？它们对于人类有什么作用呢？（板书投影：珍贵稀少、人类益友、保护） 2．小结（略）。 [评析：导入第一步是让学生明白珍稀动物及其人类关系，激发他们对珍移稀动物喜爱之情。在这一步先让学生运用‘查找资料’的方法做课前准备，发挥学生的主动性，让他们去了解更多有关珍稀动物的知识，使他们初步认识保护珍稀动物是每个人的责任。同时又能体验到‘查找资料’是获取全面知识的好方法；课上充分发挥学生的主体作用及小组合作能力，汇报成果，学生动手动脑，外加多媒体的设制，师生产生情感（喜爱之情）共鸣。这样，课堂角色互换，变老师授为学生授，他们体验到成功，课堂气氛也活跃起来。] 一．情景体验，了解珍稀动物状况（明理训练） 导：珍稀动物为什么会越来越稀少呢？它们所处的生活状况又是怎样呢？想不想知道呢？咱们现在就跟着摄像机的镜头到非洲野生基地去看一看： 1．放录像（野牛被杀害的情景）。 师问：看了这段录像后你有什么感想呢？ 生谈感想。 2．学生交流关于珍稀动物现状的资料。 ①童话剧表演：《人类的罪行》 ②教师补充资料（出示课件投影） ③课件投影《野生动物保护法》及《法律责任》。 3．小结（略）。 [评析：当孩子们处于情绪激昂的时候，教师抓住这个 ... ...