4.1 快乐的冬天 教案 (3)

4.1 快乐的冬天 1教学目标 1.引导孩子能够积极地参与“找冬爷爷”的活动,初步尝试观察、了解周围的环境变化。 2.引导孩子充分运用各种感官感受、了解冬天气候的特征,知道一些动物冬眠的知识。 3.初步感受冬天的快乐,增添冬天里的乐趣。 2学情分析 一年级学生通过近一学期的学习,已经较快地适应了小学生活,愿意参与集体活动,乐于与老师、同学交往,并且获得了寻求、搜集、处理信息的基本能力,能够进行探究活动。由于年龄的特点,面对寒冷,将近百分之八十的学生有畏惧的心理,但冬天的许多奇妙现象又让他们喜不自禁,所以本主题想通过活动,让学生发现和探究奇妙的自然现象,帮助他们在活动中勇于面对寒冷的挑战,提高生存能力。 3重点难点 喜欢冬天,运用各种感官感受、了解冬天。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1活动一：寻找冬天———初步感受冬天的特征 小朋友们,现在已经是春天了,刚过去的2015年的冬天一定让我们印象深刻。(板书:冬天)课前我们请大家寻找了冬爷爷,那么,你们找到他了吗 (一)了解季节分辨 老师从日历中能看到冬爷爷已悄悄地来我到我们身边。你能看出来吗 (立冬、小雪)(如果课前调查中有小朋友在日历上找到冬爷爷,可以请他先来交流。) (请你猜一猜:立春过了就是春天,立夏过了就是夏天,立秋过了就是秋天了)立冬和小雪是是我国特有的农历二十四个节气之一。立冬后面是小雪,我们来看看它们的温度,(出示这两天的温度),你会发现天已经越来越冷了,冬天也越来越近了,等到日历里出现“大雪”的时候,那就更冷了。 不过老师发现,我国南部地区冬天是不明显的,你发现了吗 (出示杭州、海南三亚当天的温度)。这也就是冬天候鸟要去那过冬的原因。 (二)感受冬天特征 冬天到来时,小朋友有的去公园小区,有的去田野山林,还有的去大街小巷寻找冬爷爷,你发现了什么 冬爷爷到底是什么样子的呢 谁来说说。 互动交流。(你去哪里找冬天,有什么发现 ) (1)公园小区:我去找冬天,我发现:。 (树叶落了;小朋友穿着厚厚的棉衣,吐出来的气都是白的;湖面结了一面镜子。)(带图画展示) 还有哪些同学也画了树 把你们的树都拿上来吧。小朋友们,你们有什么发现吗 (根据图画了解落叶树与常青树) 小树是怎么过冬的呢,你在生活中看见过吗 (涂上白白的石灰;穿上布衣服;穿上稻草衣服……) (2)田野山林:田野里稻田已没有,都收割了;你有没找到一些小动物 青蛙、小动物都不见了。 田里的小动物为什么不见了 ———冬眠 在这个“冬天”里,(老师边指黑板边问)也藏着冬眠的小动物呢 你们猜猜,睡在泥土里的是谁 藏在树洞里的又会是谁呢 (生上台揭开。) (3)大街小巷:穿得暖暖的,服装店里在买冬天衣服,火锅店的生意正好! (4)家里:开了热空调,床单换上温暖的被子,衣橱里都是一些棉衣、围巾等(带帽子等实物或照片展示)哦,冬爷爷来你家做客了。 (5)自已身上找找冬爷爷的影子:衣服加厚了,感到冷,嘴唇有点干…… 4.1.2活动二：冬日乐趣———深入了解冬天各种气候特征，感受冬天的快乐 这么多呀,快速采访一下,你为什么喜欢冬天呀 (冬天可以玩雪、打雪仗……)先来分享一下你们觉得的冬天里最快乐的事 1.玩冰 (1)说说你的玩冰经历。 你们在冬天玩过冰吗 怎么玩的呀 (2)活动:摸一摸冰凌柱 屋檐上也挂起了晶莹剔透的冰棱柱呢,那一根根冰凌柱就像冬爷爷的手,你敢和他握个手吗 老师冰棱柱把带来了,谁来试试 你有什么感觉 (冰冰的,冷冷的) 冬天真快乐,一块小小的冰也这么好玩。 2.玩雪 除了玩冰,冬天还有什么最快乐的事了 (从打雪仗入手) (1)玩转雪天 请小朋友说说冬天里堆雪人、堆雪人的事呢 (带照片、视频、图画等展示) 还有许多小朋友也在冬爷爷怀抱里尽情玩爽呢。(请小朋友提供电子稿,课件播放孩子冬天里堆雪人、打雪仗的照片) (2)欣赏雪景 大雪给我们带来无尽的快乐!板书课题(快乐的) ... ...