第10课 创编游戏 教学设计 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第10课 创编游戏 教学设计 1教学目标 1.初步掌握控制类指令的使用; 2.初步掌握动作类指令的使用; 3.初步接触条件判断指令; 4.侦测类指令的学习; 5.尝试脚本的编写。 2学情分析 本课的教学对象大部分学生计算机操作水平较低,通过之前的学习已经掌握了添加、删除角色,造型编辑与切换,对编程创作有了一定的体会,为本节课的学习奠定了基础,有利于后续课程的发展。21cnjy.com 3重点难点 1.如何用scratch软件设计迷宫程序 2.能鉴别不同的情况,并选择恰当的侦测命令解决问题 3.能用如果、侦测命令分情况处理。 4.各类指令的使用 5.学会用程序设计的思想去思考问题,并能用程序设计的语言实现自己的设想。 4教学过程 1.导入主题 同学们,我们先来玩一个游戏(相反游戏),刚才大家玩得很开心,老师还带了一款走迷宫游戏想请一位同学上来玩一玩。21·cn·jy·com 其他同学观察这款游戏有哪些组成部分 (迷宫图、角色) 2.新授 师生探讨迷宫游戏的组成部分。 师:出示迷宫背景 师:谁在迷宫里面走 (角色) 我们请小猫在迷宫里面走 出示小猫图片 小结:引导学生在设计时注意角色和迷宫通道的合适大小,引出“合适”关键词。 师:小猫和迷宫背景都准备好了,同学们请思考,我们怎么操控小猫在迷宫通道里面行走 生:小猫跟着鼠标指针移动。 师:同学们有没有发现那位同学在玩迷宫游戏时小猫在行走时会突然弹回到起点 为什么呢 小猫在迷宫内行走时,不能跑到通道外面,那么怎样判断小猫是否走到了迷宫通道外面 如果跑出了通道,怎么处理 21教育网 师生共同探讨,引出迷宫游戏“规则”。 现在我们就利用scratch软件来设计程序。 任务一、启动scratch 同学们动手操作一下这款软件,大家能发现什么功能 学生自由摸索,师生交流发现的功能,简单介绍软件界面。 小结:鼠标拖拽小猫会动、会发出声音、能从角色库中选取角色、背景库里面更换背景、脚本里面的一些指令可以控制小猫的动作…… 任务二、设计迷宫背景 大家玩过画图吗 老师来告诉大家如何来设计迷宫背景。 (广播)示范如何设计背景 师演示绘图工具,学生自己探究 舞台--———背景 可选一名同学的作品进行讲解,师生共同评价,学生再做修改。 小结:今天是我们初步学习设计背景图,老师看到有同学请同学们在设计的时候导入背景图片增加了角色,大家请把多余的角色和导入的背景图片删除掉,如果同学们有更好的设计想法,我们留到下次课再学习。2·1·c·n·j·y 任务三、让“小猫”角色不断地移动 我们的背景、角色都准备好了,那接下来就是要让小猫在迷宫里面行走。 同学们已经知道小猫在迷宫里是跟着鼠标指针行走的,而脚本里的指令是控制小猫动作的,那么大家就要尝试利用指令编写程序来控制小猫的动作。【来源：21·世纪·教育·网】 (广播)示范 角色———脚本 小结:小猫是面向鼠标指针不断地在移动,所以同学在选取控制类指令时要运用重复执行而不是重复执行多次。 任务四、添加规则 小猫的控制程序也做好了,那接下来就要给这个游戏设置规则: 小猫在迷宫内行走时,能不能跑到通道外面去呢 如果小猫跑出了通道,怎么处理呢 思考:如何判断小花猫是否走到外面了 小结:小猫如果跑出了迷宫通道,游戏时就会有相应的惩罚,可能会有同学选择游戏直接失败,也会有同学选择小猫重新回到起点。21世纪教育网版权所有 三、拓展 今天,我们一起完成了一个简单的迷宫游戏。自己创作游戏最大的乐趣,在于你可以自己设定游戏的规则,游戏的关卡,游戏的难易等等,你就是这个游戏的主宰。例如,今天的这个迷宫游戏,我还可以给它设计终点(用坐标或不同颜色),还可以加上计时器,再一次增加难度。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...