5.古诗三首 学案（表格式）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 5.古诗三首 学案 课题 古诗三首 课型 新授课 设计说明 本课设计在学生熟读古诗的基础上，让学生说说从诗句中了解到了什么。然后引导学生充分利用课文中的插图和注释诵读古诗，自主理解诗句的意思，从而把握古诗内容，以此培养学生阅读古典诗歌的能力。 学前准备 1.搜集作者的相关资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.有感情地朗读《江畔独步寻花》和《寒食》，并背诵这两首古诗。2.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 学习重点 边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 学前准备 1.搜集杜甫、韩翃的有关资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟） 1.导入：同学们，春天是个美好的季节，充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，那么诗人杜甫又是如何赞美春天的呢？板书课题。2.引导学生交流诗人杜甫、韩翃的资料。 1.齐读课题。2.自由交流杜甫、韩翃的资料。 1.填空。杜甫，字 , 代诗人，被称为“ ”。韩翃是 代诗人。 二、品读《江畔独步寻花》。（用时：15分钟） 1.引导学生用自己喜欢的方式反复读古诗，思考：诗人来到江边，看到了哪些景物？这些景物中你最喜欢什么？能不能结合注释和插图，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用自己的话描述出来？2.组织小组交流。3.组织全班交流。4.指导学生有感情地朗读古诗。5.组织全班比赛读。 1.用自己喜欢的方式反复读古诗，思考问题。2.小组内交流。3.全班交流。黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花压得枝条低垂下来。戏闹的蝴蝶恋恋不舍地在花间盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。4.练习有感情地朗读古诗。5.全班比赛读。 2.给加点字选择正确的读音打“√”。江畔（pàn bàn）娇莺（yīn yīng）五侯家（hóu hòu）3.下列诗句停顿恰当的一项是( )A.留连/戏蝶/时时舞，自在/娇莺恰恰/啼。B.留连戏蝶/时时舞，自在娇莺/恰恰啼。 三、品读《寒食》。（用时：15分钟） 1.过渡：寒食是古代一个传统节日，清明的前一天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看唐代寒食节时的长安城是什么样。2.引导在小组内轮流读古诗，划分节奏。3.引导齐读古诗，结合插图和注释，小组交流：想象一下，春天满城飘柳絮是什么样的情景？举国上下都在过寒食节，而皇宫里的人又在干什么呢？4.组织全班交流。5.指导学生有感情地朗读古诗。 1.小组内轮流读古诗，划分节奏。2.齐读古诗，结合插图和注释，小组内交流诗意。3.全班交流。春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。4.练习有感情地朗读古诗。 4.先解释带点字的意思，再说说诗句的意思。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。无处： 寒食： 御柳： 诗意： 四、布置作业。（用时：5分钟） 出示作业：练习背诵《江畔独步寻花》和《寒食》。 完成作业。 教学反思 古诗意境理解对于学生学习古诗十分重要。因此在教学中除了课前的环境创设和引导学生感受春天美景之外，我还提前布置让学生了解有关古诗意境和春天美景的图片，注重欣赏感受，再学习古诗，引导学生说出自己的想法，学生的每一种回答都是他们的真实感受，而他们通过自己的欣赏和叙述，语言能力得到了培养，对美的欣赏也有了认识和提升。 第二课时 学习目标 1.有感情地朗读、背诵《泊船瓜洲》，并会默写。2.边读边看插图和注释，理 ... ...