本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 语文百花园二 第一课时 语海畅游、积少成多、阅读平台 【学习目标】 1.能够分类积累词语。 2.运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗《春的消息》。 【学习重点】 运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗《春的消息》。 【学前准备】 制作多媒体课件。（教师） 【学习过程】 一、语海畅游。 1.读一读，填一填。 （ ）蝶 ( )驶 Hú jià （ ）水 衣( ) 山（ ） （ ）色 ɡāng （ ）才 mù （ ）布 炼（ ） （ ）碑 2.你发现了什么？———上述题中所填字均为同音字 3.小组讨论：你能举出一些这样的例子吗？ 走（ ）去 （ ）望 Jìn kě 很（ ） （ ）以 （ ）化 （ ）日 Biàn （ ）别 kàng （ ）地 土（ ） 4.读一读，再说几个这样的词语。 （1）全班一起读词语。 （2）说说你发现了什么规律？———以“千”开头，带有“万”“百”等表示数字的词语。 （3）你还能举出这样的词语吗？ 千军万马千呼万唤千方百计千叮万嘱千锤百炼千恩万谢 5.拟人句的训练。 （1）幻灯片出示课文中的例子。 （2）读句子，分析两个句子有什么不同。反馈学习情况。 （每组的两个句子意思相同，但因为表达方式不同，表达效果就不一样。） （3）出示课外练习题。 ①苹果熟透了。 ②柳树随风摆动。 （4）学生做练习，教师检查反馈。 二、积少成多。 (一)读读背背。 1.出示文中古诗《渔歌子》。 2.你知道这首古诗的意思吗？（各个学习小组以小组为单位进行讨论、交流。） 3.交流诗句的意思。 （春天里，西塞山前一行白鹭朝着远方飞去，江边的桃花开了，村落的桃花随着江水流去，正是鳜鱼最肥的时候。一艘小船上，一个戴着箬笠，穿着蓑衣的老翁，冒着微风、细雨在江上钓鱼。）21教育网 4.学生互相交流诗句的意思，教师巡视指导。 5.全班齐读。同桌互相抽查，熟读成诵。 6.进行背诵《渔歌子》比赛，教师适时进行评价，以激发学生积累语言文字的热情。 (二)我的采集本。 1.展示个人的采集本。比比谁积累的风景名胜的名称最多。 2.有选择性地介绍一些风景名胜。 三、阅读平台。 1.指名分段朗读诗歌《春的消息》，要求读得通顺、连贯，并谈谈春天给我们带来了哪些信息。（学生只要围绕“春天”进行讨论就可以。）21世纪教育网版权所有 2.作者在这首诗歌里告诉我们什么？ 3.自读诗歌想一想，每个自然段写了什么内容？ 第1自然段：写了春天到了。 第2自然段：写了到处有春天的欢笑。 第3自然段：写了春天有蝴蝶在飞舞。 第4自然段：写了春天有雏菊在开放。 第5自然段：写了春天有绿苞在酝酿。 第6自然段：写了春天有小草在发芽。 4.你喜欢春天吗？你是从哪里感受到春天的到来的呢？(学生自由发言，要求说出理由来。) 5.读了这首诗歌，你有什么话要对大家说吗？ （保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。） 四、布置作业。 1.写一写你读完《春的消息》后想说的话。 2.背诵《渔歌子》。 第二课时 能说会道 【学习目标】 1.交流时，要把自己心中的校园风景线的位置、景物特点以及美在哪里讲清楚。 2.吐字要清楚，语言要流畅，感情要丰富。 【学习重点】 培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。 【学前准备】 制作多媒体课件。（教师） 【学习过程】 1.创设情境，激发口语交际的热情。 （1）同学们，我们在校园里学习、生活已有四年了，你一定很熟悉校园里的环境吧！ 谁能介绍这是什么地方？（老师出示校园各处的图片，如操场、教学楼、绿化园地、升旗台……） （2）今天有一批客人来我们学校参观，如果请你来当导游，你能做好这项工作吗？ 2.明确要求。 （1）作为导游向客人介绍学校时，仪态要大方，要讲普通话。 （2）可以先 ... ...
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