本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学科： 语文 年级：九 教师： 使用班级： 2、4、8、班 鱼我所欲也 【学习目标】 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。 4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 5.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。2·1·c·n·j·y 【重难点】 重点：目标1、3 难点：目标4、5理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。 【自主学习方案】 第一课时 资料链接： 1、 作家作品 孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下。【来源：21·世纪·教育·网】 《孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 2、孟子名言 尽信书，不如无书。 不以规矩，不成方圆。 穷则独善其身，达则兼济天下。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 预习检测： 1. 文学常识填空： 本文出自《 》，作者 ，战国时期 国人，思想家、教育家，是 家思想的代表人物。还学过他的文章有《 》《 》(附“四书”：《 》《 》《 》《 》) 2. 给加横线的字注音： (1)不为苟得也( ) (2)为宫室之美为之( 、 ) (3)如使人之所恶莫甚于死者( ) （4）所识穷乏者得我与？（ ） （5）一箪食，一豆羹 （ 、 ） （6）蹴尔而与之，乞人不屑也（ 、 ） 3． 停顿示例： (1)如使／人之所欲／莫甚于生 (2)使／人之所恶／莫甚于死 (3)乡／为身死/而不受。今／为宫室之美／为之 (4)是／亦不可以已乎 4. 指出下列句中的通假字，并解释。 （1）故患有所不辟也 （2）万钟则不辩礼义而受之 （3）所识穷乏者得我与 （4）乡为身死而不受 5、解释。 所欲有甚于生者，故不为苟得也。（苟得：_____） 所恶有甚于死者，故患有所避不也。（患：_____ _） 蹴尔而与之（蹴：_____） 万钟则不辨礼义而受之（万钟：_____） 万钟于我何加焉（何加：_____） 乡为身死而不受。 （乡：_____ ） 所识穷乏者得我欤（得：_____ _） 今为妻妾之奉为之（奉：_____ _） 是亦不可以已乎？（已：_____ ） 此之谓失其本心。（本心：_____） 6、 辨析加点词语在不同句子中的意思 ： (1) 是： 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 （2）为：乡为身死而不受 今为宫室之美而为之 （3）而： 呼尔而与之 由是则生而有不用也 （4）于：所欲有甚于生者 万钟于我何加焉21 cnjy com 7、、下列句子中加点的“之”的用法不同的项是（ ） Ａ、此之谓失其本心 Ｂ、为宫室之美，妻妾之奉 Ｃ、使人之所恶莫甚于死者 Ｄ、退而甘食其土之有 8、下列“而”字用法不同类的一项是（ ） Ａ、舍鱼而取熊掌也 Ｂ、由是则可以辟患而有不为也 Ｃ、乡为身死而不受 Ｄ、呼尔而与之 9、下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（ ）和（ ） Ａ、所识穷乏者得我与？ Ｂ、得之则生，弗则得死。 Ｃ、得道多助，失道寡助。 Ｄ、因得遍观群书。 10、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 译： （2）生亦我所欲，所欲有甚于生 ... ...
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