第一课 留住身边的精彩 课件+教案

第一课 留住身边的精彩 教学设计 1教学目标 1、情感领域:通过教学、活动,使学生进一步体验摄影的乐趣; 2、知识领域:掌握摄影的一些基本知识———选材、构图等; 3、技能领域:四人一小组合作,完成一幅照片的拼贴作品。 2学情分析 依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性,从提高、激发和巩固学生兴趣出发,强调互动教学在调动学生的积极性,发挥学生在课堂中的主体作用。 3重点难点 教学重点是摄影的构图,即“怎样安排画面”; 教学难点是如何安排画面中的主体。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 游戏“我猜我猜我猜猜猜” 引出这节课的主角———照相机。 同学们,上课前我们先来做个游戏。 师: 什么的声音 生:火车的鸣叫声 师: 什么的声音 生:打保龄球和乒乓球的声音 师: 什么的声音 生:照相机的快门声。 今天我们这节课的主角就是:照相机。 活动2【讲授】新课学习 照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间,它可以记住我们生活中难忘的瞬间,你想拥有一架什么样的相机呢? 生:传统相机,数码相机,等等。 1、介绍最新数码相机:(学生活动) 随着数码时代的到来,很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫,机身越来越薄,使用也越来越方便。请xx同学介绍最新的数码相机。 学生介绍多款最新数码相机(边介绍边展示课前准备的课件) 2、摄影的基本知识: (1)拍什么?———选材 有了相机,有的同学就会问了“我们该拍些什么呢?”其实,在你的身边就有很多值得拍的东西,人物、动物、风景、静物,这些都是很好的表现素材。 师总结:一个专业的摄影师,在选择了拍摄的题材后,还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体,这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。 (2) 怎样安排画面———构图 知道了“拍什么”,还要知道“怎么拍”,要拍出好照片,最重要的就是要知道“如何安排画面”,也就是“构图”。 A、选择合适角度,确定画幅形式,合理取舍画面。 首先,要选择合适的角度,确定画幅的形式,合理的取舍画面。 ①先来看看这几张照片,问:它们分别是从什么角度拍的? 生:仰视、俯视、平视。 哪位同学解释一下它们的概念? 这三种角度是拍摄时最常用的三种角度,一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。 生:仰视———从下往上看;俯视———从上往下看;平视———朝眼睛的正前方看。 ②再来看看有哪些画幅构图形式。 生:横构图,竖构图 ③最后看看如何合理的取舍画面。 先来看这幅照片,你对它如何评价? 生:这张照片上的人很多,画面显得杂乱,平淡。 再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》,感觉如何? 生:虽然画面上只有一个小姑娘,但给人非常深刻的印象,画面简洁,主体突出。 B、如何突出主体: 一张好的摄影作品,不是画面中的元素越多越好,所以我们要合理的取舍画面,做到“以少胜多”,这样才能更好的突出主体,那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢?有哪些方法可依呢? “中心法”、 “黄金分割 法”、“三分法”、“靠近法”、 活动3【练习】练习 判断几张照片运用了哪几种方法? 第二学时 活动1【导入】回顾 回顾上课内容。 主要回顾构图(安排画面) 活动2【活动】照片设计 学生活动设计 ①演出短剧 以上我们介绍了几种突出画面主体的方法在实际拍摄的时候我们还需要注意哪些问题呢?下面请四位男生来为我们说说。 学生短剧表演: “xx教你学摄影”,从初学者容易犯的错误入手,以幽默的表演方式,让大家在笑声中理解拍摄时该如何用光,该如何掌握快门的速度。 ②展示生活中的精彩照片 相机可以留住我们生活中精彩的瞬间,下面我们来分享一下其他同学眼中的精彩生活。 学生介绍两组照片,边介绍边演示自己制作的课件。 ①体现学生生活的内容;②体现城市变化的内容。 X同学,你可以告诉大家最后的几张照片是如何拍出来的么? 生:这些照片不是一下拍出来的,而是经过了 ... ...