本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 初二语文集体备课教学案 第二单元 第十课 第一课时 课题： 晏子使楚 教学目标： 1、能读会写课文中的生字词，积累文言词汇。 2、翻译课文，初步感受人物形象。 教学重、难点： 1、掌握重要的文言实词、虚词。 2、正确翻译课文，初步感受鲜明的人物形象和个性化的语言。 教学过程： 一、自学导航： 1、借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文，初步了解课文内容。 2、查阅相关资料，了解晏子和《晏子春秋》 晏子，名婴，字平仲，春秋时政治家。从公元 出卷网前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。【来源：21cnj y.co m】 《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“ 出卷网墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。【出处：21教育名师】 二、问题探究： 1、文言文学习，积累语感很重要。语感哪里来 出卷网，语感要从经常不断的朗读积累中获得。朗诵就要注意读音的准确、语音的停顿，同时更要注意句子的语气，下面请你们对照页下注释。自由朗读课文，并推敲下列句子各应读成哪种语气？ （1）板书或幻灯出示： ①吾欲辱之，何以也？ ②齐人固善盗乎？ ③所以然者何？ ④得无楚之水土使民善盗耶？ （2）学生读书，教师巡回指导。 （3）学生朗读展示，师生共同评点。 （4）归纳要点： ①句是疑问语气，楚王的目的是栽赃陷害，当众侮辱晏子。 ②责问的语气，楚王把矛头指向所有的齐国人，一个“固”字更是对齐国人的极大污蔑。 ③句是晏子对生于淮南、淮北的橘“叶徒相似，其实味不同”产生原因的自问自答，是设问语气。 ④句是晏子对晏子反问楚王“民生于齐不盗，入楚则盗”的原因，暗含“楚之水土使民善盗”之意，反问语气。 2、读一篇课文，首先要对课文内容有整体的把握，你们能否用一句话归纳文章所写的故事吗？ 晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋 三、合作交流： 1．在读顺了课文的基础上，对照页下注释，弄懂课文大意。 （1）学生对照注释翻译课文。 （2）小组交流，互相补充。 （3）教师补充重点词语和句子。参考： 通假字：曷———何 熙———嬉 古今异义：方 坐 徒 其实 21教育网 特殊句式：何以也 何为者也 何坐 2．文章所写的故事虽然简单 出卷网，但是情节发展也有起伏，尤其使人物的个性特别鲜明，人物神态非常生动。下面请你们再读课文，准备创造性地来复述课文所写的故事。21cnjy.com 要求：故事情节完整，突出人物的表现，可以适当增加一些动作、神态、心理和对话的描写。（有条件的班级可以让学生表演）21世纪教育网版权所有 （1）小组合作，展开想象，准备复述故事。 （2）各小组代表发言。 （3）师生评价。（着重看复述的故事内容是否完整，是否突出了人物的个性，有没有展开合理想象，有一定的心理、神态、动作等的描写。）2·1·c·n·j·y 四、巩固练习：解释加点的词语，并翻译句子。 1、晏子将使楚。 解释：将：将要 使：出使 翻译：晏子将要出使到楚国去。 2、楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之（2）习辞者也，今方来，吾欲辱之（3），何以也？” 解释：闻：听说 之：代词，代晏子 出卷网将使楚的消息 之（2）：的 习：熟练 辞：言辞 ……者：……的人 今：现在 方：将要 欲：想要 之（3）：代词，代晏婴 何以：以何 以：用 也：呢 翻译：楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在将要来了，我想要羞辱他，用什么办法呢？”2-1-c-n-j-y 3、左右对曰：为其来也，臣 ... ...
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