12 亭子 课件+教案

12 亭子 教学设计 1教学目标 1.初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。 2.用写生线描的方法画出家乡的亭子,提高造型表现能力。 3.在画亭子的过程中激发对传统建筑、对家乡的热爱之情。 2学情分析 本节课面对是小学四年级的学生,这一学龄的学生已经掌握了基本的美术工具和材料,会用线条与色块表现他们所知道的东西,思维活跃,想像力丰富,有一定的造型能力。但是直接对着事物写生还有点欠缺,所以在最后的作业上我采用让学生照着照片写生,这样降低了学生直观观察事物的能力。 3 重点难点 重点:用写生线描的方法画出亭子。 难点:线描线条疏密、结构等的处理。 4教学过程 1.师:今天老师给你们带来了中国有名的四大名亭,我们一起来欣赏一下吧。(课件出示图片) 欣赏的同时讲述亭子的历史故事。 安徽醉翁亭 2)杭州湖心亭 3)北京陶然亭 4)湖南爱晚亭 2.教师小结:亭子是供人休息的场所,它是一种敞开式的建筑,所以在古代一般是十里或五里设置一个亭,给过客小憩一番。而古代的文人墨客还会在亭子里以文会友,吟诗作赋,观赏优美的景色。自古以来,凡有名的亭子与传统文化紧密相连,为什么人们都喜欢呢那是因为它那独特的建筑造型。 师:我们一起来看看这四大名亭在造型上有什么特点?谁发现了? 生回答,形状有三角的,圆的,梯形的。 层次有单檐的还有重檐的 组合亭 师:你们的观察力真不错,现在我要考考你们,出示图片,老师手里的亭子该怎么画或者你觉得可以从哪里开始画?(出示图片) 师:那我们一起来看看老师是怎么画的?小视频画亭子的轮廓 师:接下来,你们拿出纸照着图片上的亭子先把轮廓画下来,3分钟的时间。 学生创作,展示作业。讲评作业,出示学生作品,指出好的地方表扬,同时纠正需要改进的地方。师:老师这里有其他学生的作品,你们看看他们的作品和我们的相比,你认为谁的更美,为什么呢? 生回答,亭檐上有瓦片,柱子的层次表现出来了。我们一起来看看老师是怎么表现细节的。小视频 写生的过程中要有取舍,背景人物,树木等等。 教师边示范边解说:我们先勾画轮廓,注意抓住亭子的造型特征(可以从上往下,也可以从亭尖到基座),大轮廓画好后,再来勾勒细节,如里面的瓦片。我们可以用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现不同物体的质感、肌理和色彩。当画面层次不清、拥挤不堪时,可以适当地进行点或黑白处理,点要点得随意,涂黑要均匀。 6.学生创作 创作要求用线描的方法,可以对四大名亭进行写生,可以画整体也可以画亭子的某一部分。 三、作业展示 展示学生的作品,请作者来说说你这张画上最满意的是哪里?在画的过程中最困难的是哪里? 互评,请同学说说你觉得哪里画得最好? 四、课后延伸 今天我们写生了亭子,下次课上我们可以加上我们的想象设计一个现代的亭子。 课件21张PPT。大 家 好猜一猜猜一猜猜一猜亭子爱晚亭在湖南长沙， 取唐代诗人杜 牧“停车坐爱 枫林晚，霜叶 红于二月花”陶然亭北京陶然亭，取白居易的古诗 “更待菊黄家酿熟，与君一醉 一陶然”。醉翁亭安徽醉翁亭因欧阳修 的传世之作《醉翁亭 记》而闻名遐迩。湖心亭位于杭州西湖中， “环岛皆水，环水皆山， 置身湖心亭，会让人有 种世外桃源”的感觉。说说亭子的造型特点单檐重檐组合亭作业一：用线描的形式把图片中的亭子轮廓画下来，时间3分钟作业二：1.把作业一中的亭子继续完成，使亭子更完整。2.要求构图饱满，线条流畅。注意画面中要有疏密变化，前后遮挡。 ... ...