1神鸟 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学要求 1.学会本课的生字、新词。2.默读课文,把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理,体会课文所表达的思想感情,感受民族文化的魅力。3.了解课文的表达方式,体会“既……也……”的用法并造句。 重点难点 　　了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,把握课文主要内容。从神鸟讲的三个小故事中,体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。 教学课时 两课时 [1] 1　神　　鸟 从前,在北边的山林里,有一只聪明伶俐(línɡ lì)、会说话的神鸟。 段导读:本段介绍了本文的主人公———一只聪明伶俐、会说话的神鸟。 [2] 不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它,他们有的派人去捉,有的亲自出马,可是谁也没有捉到。[①许多人都想得到神鸟,并且用了很多方法,但都没有捉到它,这些说明了什么 ]那神鸟呢,哪儿也不去,就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉(wǎn) 转地啼叫。 [3] [②写神鸟什么地方都不去,与下文有什么联系 ]【来源：21·世纪·教育·网】 段导读:本段写许多人都想得到神鸟,并且用了很多方法,但都没有捉到它,它仍然站在一棵万年古松上啼叫。 据说,那些捉神鸟的人在山林里走来走去,都走出一条山路来了。 [4] [③“走出一条山路来了”说明什么 ] 　　第一部分(第1~3自然段):有一只聪明伶俐、会说话的神鸟,许多国家的国王、大臣和富翁都想得到它,但都没捉到。 [5] 神鸟的事传到了依尔特戈(ɡē)尔可汗[kè hán]那里,他想:“好厉害的鸟哇,都说谁也捉不到它,我非把它捉回来不可!”[④“我非把它捉回来不可”一句说明了什么 ] [6] 依尔特戈尔可汗走进北边的山林,来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃,老老实实地就让他捉住了。[⑤“不惊也不逃”“老老实实”这些词语说明了什么 这些词语与下文有什么关系 ]可汗非常高兴。在顺着山路回家的时候,神鸟说:“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事,不过,您带着我走的时候,既不许唉声叹气,也不许闷[mēn]头不语。不然,一眨眼我就会逃掉的。[⑥这两句话什么作用 ]所以,一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。” [7] 可汗说:“好吧,那你就讲点儿什么吧!”21 cnjy com 段导读:本段写神鸟被可汗捉住了。神鸟要求可汗回家的路上既不许唉声叹气,也不许闷头不语。为下文神鸟讲故事做了铺垫。 “行!我给您讲个故事。”神鸟说,“听说有那么一个地方,有个猎人,猎人有条狗。一天,他带着狗出去打猎,在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了,停在那里,车主正坐着发愁。他们寒暄(xuān) 了一阵,车主说:‘猎人老兄,我想到前边村子里去请个车匠。请你和你的狗留在这里替我看[kān]会儿车吧!’猎人答应了。车主非常高兴,就翻过山梁走了。 段导读:一个猎人带着狗去打猎,在山谷中遇到了一辆装满金银财宝的坏了的牛车,车主人让他帮忙看车。 “猎人一直等到傍晚,也不见车主人回来,他想:‘我的老妈妈眼睛不好,恐怕从早晨到现在还没吃饭呢。’于是就对他的狗说:‘我回去给妈妈做饭,你在这儿看着,要一直等到车主人回来。别让贼(zéi)偷了东西!’说完就走了。 [8] [⑦从文中可以看出猎人是一个什么样的人 ] 段导读:猎人要回家给他妈妈做饭,让狗自己在这儿看牛车。为下文狗的悲剧埋下了伏笔。 “狗忠实地按照主人的吩咐,照看着拉车的牛,不让它离开,还绕着车来来回回地转悠,就像一个好更[ɡēnɡ] 夫那样。 [9] [⑧“忠实地”“来来回回地转悠”“像一个好更夫那样”说明了什么 ]【来源：21cnj y.co m】 “车主走了好几个村子,一直走到半夜,才找着一个车匠。回来一看,猎人已经走了,只剩下他那条狗还忠实地看着车。车主说:‘真是条好狗!’就赏了一些银子,打发它回去。猎人正在门口等着自己的狗。狗看见主人,就把叼着的银子放到地 ... ...