《孔乙己》教案及反思 教学目标： 1.理解本文思想； 2.体会精巧含蓄的布局； 3.理解环境描写的作用； 4.进行语言训练。 教学重点： 1.理解本文思想； 2.理解环境描写的作用； 教学难点：本文思想的理解。 教学时数：3课时。 教学过程： 导入新课 鲁迅的小说中，哪一篇最好 学生讨论，老师提供鲁迅本人意见：鲁迅先生有一位好朋友孙伏园，他也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答，他最喜欢《孔乙己》。原因是，“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”今天，我们就学习鲁迅最喜欢的小说———《孔乙己》。(板书课题)这篇小说的思想和艺术，请先看“预习提示”(指名朗读)。 预习质疑 1.朗读课文，标出生字词和不懂的地方。 2.借助字词典和课文注释，自学生字词。 3.孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”(印发)，请你帮助填写： 鲁镇派出所失踪人口档案 姓名 曾用名或绰号 照片 性别 年龄 籍贯 现住 外貌特征 身材 面容 衣着 语言特征 性格行为特征 职业及工作单位 最后露面时的情况 时间 地点 事由 当时衣着及外貌特征 见证人 推测下落 联系人姓名地址 档案填写人 年月日 4.提出你的疑问，特别是“无疑之疑”。 课文阅读与研讨 一、指名朗读课文前三自然段，研讨以下问题。 1.本文题为“孔乙己”，前两段却不提孔乙己，是否离题 为什么 不写这一段可以吗 为什么 答案：不是离题。这是交代社会环境(板书)。小说有“人物”、“情节”、“环境”三要素，缺一不可。人物生活在一定的环境之中，交代环境，是塑造人物之必需。 2.本段交代了在酒店喝酒的两种人，这两种人有什么不同 写这些有什么作用 答案：一种是“短衣帮”，他们傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站着喝。另一种是“穿长衫的”，他们踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐着喝。这里一里一外，一坐一站，一贫一富，对比鲜明。用短衣和长衫区别两种人，具体形象，又为孔乙己的不伦不类埋下伏笔。板书：短衣———站，外，贫；长衫———坐，里，富。 3.“大抵”是什么意思 查字词典，纠正课文注释之不足。答案：(1)大概，(2)大都。这里应是“大都”，课文注释不准确。 4.“我”是否鲁迅 “鲁镇”是否真实地名 为什么 答案：不是，因为本文是小说，其中人名、地名是虚构的。 5.作者塑造“我”这个人物有什么作用 答案：(1)“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法使读者感到真实可信。(2)写“我”也是为塑造人物、突出主题服务———写“我”的“职务”实际上是表现掌柜对长衫主顾，惟恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水，能欺就欺。人心如此势利冷酷，孔乙己的不幸也就是很自然的了。 6.归纳：前三段为孔乙己出场作了哪些铺垫 答案：先交代环境，次交代职务的无聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”引出。这样写，布局精巧，行文自然，衔接紧密。 二、指名朗读“孔乙己出场”一段，研讨以下问题。 1.“孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的惟一的人”说明什么 答案：说明孔乙己的奇特身份：站着喝酒，说明他在经济上和短衣帮一样穷困；穿长衫，说明他总想保持读书人的架势，虚荣心十足，自命清高。板书：站———穷困；长衫———自命清高。 2.孔乙己的长衫“又脏又破，仿佛十多年没有补，也没有洗”，说明他有什么思想特征 答案：思想特征有二：一是四体不勤 ... ...
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