本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 大自然的语言 教学目标 1、知识与技能 （1） 学会并掌握本课的生字、新词。 （2） 理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。 （3） 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、过程与方法 以学生自读自悟为主，教师引导，迁移学法，理解诗歌内容。 3、情感、态度与价值观 激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 重点： 理解课文内容，通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么。 难点： 学生对有些自然现象缺乏认识，有些语句较难理解。 教学过程： 一、 导入： 师：先来看几幅图片，他们都揭示了一种将要发生的自然现象。……你通过什么判断的？ 师：大雨来临之前，燕子、鱼儿、蚂蚁的种种表现就是大自然的语言。现在，我们就跟随我国著名的气象和地理学家竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。 （板书课题、作者。） 二、 师：请同学们大声自由地朗读课文，文章向我们介绍了哪些大自然的语言？…… 师：古代的劳动人民把这些自然现象称作是物候。《大自然的语言》就是一篇介绍物候知识的说明文。既然文章要介绍的是物候知识，为什么不以“物候”或“物候学”为题，而要以“大自然的语言”为题呢？21·世纪*教育网 师：请结合课后第一题， 这篇说明文都介绍了哪些有关物候的知识呢？给课文分段。 师：先让我们来研究一下决定物候来临的因素有哪些吧。 请快速浏览课文6———10小节。 1、找出决定物候来临的四个因素。 2、决定物候来临的四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？ （板书：说明顺序） 明确：按先主后次，由空间到时间的说明顺序，使我们看了一目了然。 3、为什么说纬度对物候的影响最大？ ①郭沫若曾经写过这样一首诗，请一位同学读一下。 玉兰和红杏 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 著名作家郭沫若先生曾有过这样的一个疑惑，你能把它解决一下吗？ 广州和北京玉兰花开花时间相差几个月？为什么？ ②再来看一组图片，3月黑龙江和海南分别是什么季节？ 4、不仅纬度，经度对物候也有着一定的影响？再来看两张图片。 11月份甘肃兰州和济南分别是什么季节？这说明什么？ 5、经度、纬度，谁对物候影响大些？ 6、物候现象，在我国古代的诗词中也有体现。老师给大家提供一首古诗，我们看，古诗中包含了怎样的物候知识？21世纪教育网版权所有 ①学过吗？大声朗读。 ②诗人是在初夏时节游览位于庐山香炉峰顶大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。 ③芳菲落尽、始盛的桃花什么季节？（夏、春） 这里包含了怎样的物候知识？ ④维度、经度和高下差异，是对物候有影响的空间因素，除此之外，物候现象来临的迟早还有时间因素，从空间方面到时间方面又是本段的一种排列顺序。 师：作者有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。更难能可贵的是，作为气象学家和地理学家的竺可桢先生在语言方面也独具匠心。本文的语言具有什么特点呢？21教育网 师1：请同学们听老师给大家读第1小节， 改文：3、4月份，气温升高，积雪开始融化，各种植物也逐渐变绿。5、6月份，候鸟回归。夏天到了。植物叶子渐渐变黄、掉落，候鸟南迁，昆虫消失，冬天即将来临。21cnjy.com 2、生动的语言确实增添了文章的吸引力，当然，此文，作为一篇科普知识的说明文，是给人以知识的，所以，他的语言必须是准确的，从哪些语句能体现出说明文语言的准确性呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息。 师:说明文语言的准确性有两种 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
