第16课 外交事业的发展 教学目标：1、通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公报》的签定、中美关系走向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚太经合组织会议。2、在学习本课过程中，教师始终应把握住外交发展变化的根本原因这条主线，让学生明白外交情况改变的原因就在于：综合国力的增强和国际地位的提高，从而让学生感受中华民族自强不息的民族精神。 教学重点、难点：重点：中美关系正常化；中国承办亚太经合组织会议。难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。 教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 复习上节课的内容，进行默写 默写 检查学生的背诵情况。 一、20世纪70年代中国外交成就投影展示三张图片：图片一（p81页）：毛泽东会见再度访华的尼克松图片二（p82页）：五星红旗在联合国大厦前飘扬图片三（p82页）：1972年，毛泽东会见日本首相田角荣 【自主探究】学生结合图片浏览第一目和第二目内容，归纳出20世纪70年代，中国外交的三件大事中美关系正常化【温故】回顾旧识，了解背景：20世纪70年代以前，中美关系处于怎样的状态，请举例说明。投影展示图片：图片一：建国初期美国对华军事包围示意图图片二：中国人民志愿军跨过鸭绿江【知新】1、情景模拟，分析原因：投影展示资料：材料一：20世纪60、70年代美苏争霸中出现苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。材料二：“如果没有（中国）这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ———美国总统尼克松材料三：中苏关系发生急剧变化。1969年3月，苏军入侵中国珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，大规模军事冲突一触即发。材料四：截止到1965年6月，美国对台军事援助总价值为23.8亿美元。学生分成两组，一组代表美国，一组代表中国，a根据材料，分别找出20世纪60、70年代中美两国的外交困境是什么？b如果你处于中美双方领导人的位置，你将给出怎样的解决方案，来摆脱外交困境？教师总结：所以，随着中国国际地位的提高、国际形势的变化，到20世纪70年代初，中美两国提出了怎样的共同要求？2、完成表格，了解过程观看视频《中美关系正常化》 结合书本内容，完成中美关系正常化的大事年表（要求学生上台填表格）教师强调:乒乓外交只是民间交往,基辛格秘密访华为美国总统访华探路。到1972年2月，美国总统尼克松访华，在上海签署了《中美联合公报》，中美关系才真正正常化。3、动动脑筋，谈谈看法：（p81页）从杜勒斯拒绝与周恩来握手，到尼克松主动与周恩来握手，这仅仅是礼貌问题吗？教师总结：这不仅仅是礼貌问题，这与当时复杂微妙的国际关系、中美两国各自的战略考虑密切相关，政治制度的差异让我们疏远，共同的国家利益使我们走近，所以决定国家关系亲疏冷热的根本原因是国家利益，这也是一个国家外交政策的根本点。4、读读史料，找出核心投影展示材料：材料一：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。 --《中美联合公报》材料二：（p81页）美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分 --《中美建交公报》找出中美关系的核心问题过渡：解决了台湾问题，中美关系就能向着健康的方向发展，那我们现在有没有解决台湾问题呢？中美关系的现状是怎样的呢？【以史论今】根据材料，分析现状投影展示材料：材料一：美国电脑中的许多元件以及我们身穿的服装，都是从中国进口的，我们向中国出口你们工业需要的机器。……随着需 ... ...
