23 我家跨上了“信息高速路”

23 我家跨上了“信息高速路” １．会认4个生字，会写14个字，会正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。 ２．能正确、流利地朗读课文。 ３．读懂本课内容，抓住文章的要点。 ４．初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 体会文中描写情绪的词语的表达效果。 生字、生词卡片、电脑。 ２课时 第一课时 一、谈话导入，激发阅读兴趣 １教师：随着科学技术的不断发展，电脑已走进千家万户。同学们，你们对电脑了解多少？结合课前收集的资料以及自己的亲身体验，谈谈你对电脑的理解。（学生自由发言。） ２今天我们就来学习一篇有关电脑网络的课文———《我家跨上了“信息高速路”》。 （板书：我家跨上了“信息高速路”） ３学生齐读课题，说一说你最想知道什么？ 预设问题：“信息高速路”指的是什么？“信息高速路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速路”等问题。 二、自主阅读，初步感知 １采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。 ２自己将课文读通顺。 ３思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。 ４想一想：课文讲了一件什么事？ 三、检查自读情况 １出示生字卡片，让学生认读、正音。 （１）注意“敞”是翘舌音。 （２）“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。 同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。 （３）注意“鼠”字笔顺： ２要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。 四、小组合作，深入学习 １组员搭配体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。 ２下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。 ３说说课文写了一件什么事？什么是“信息高速路”？（课文写“我”家跨上了信息高速路以后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到了网络的便捷与快乐。“信息高速路”指电脑网络。） 五、读读写写 情不自禁　电脑网络　目不转睛　恋恋不舍 几秒　信箱　领悟　盯着　五湖四海　迫不及待 应有尽有　笑眯眯　老鼠　警察　博览　寄信 第二课时 一、精读课文，交流体会 １在与网络的初次接触中，“我”的心情有哪些变化？（找出文中的词语回答。） （“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”） ２出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 ３交流体会，深入认识网络的神奇。 “电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”———网络为人们提供了广泛的信息。 “进入网络，就好像跨上了信息高速路”———网络为人们便捷高效地提供信息。 “有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”———网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。 “我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”———网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。 “我听了更加喜欢这个新朋友了”———网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。 ４再次默读课文，说说网络的用途。 交流： （１）查阅信息。 （２）发邮件。 （３）参加购物、拍卖。 二、联系实际 请上过网的同学交流一下收获。 三、有感情朗读课文 １任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情地朗读。 ２以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。 四、延伸拓展，布置作业 １这篇课文给了你一种什么样的感受？ ２联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？ ３老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可 ... ...