7 远 行 教学要求 1.了解交通工具的发展史,体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的含意。2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读课文。 重点难点 1.结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、遨游”这些词语的意思。2.体会“随着科学的进步,人类将‘走’得更快更远”的含意。 教学课时 两课时 远行靠什么 最初,人们要外出只能步行、骑马,或乘独木舟。 后来,人们发明了马车和帆船①,就可以驾着车和船,到比较远的地方去了。 段导读:这两段介绍了古代人们远行用的交通工具的发展变化。 二百多年前,瓦特发明了蒸汽机②,从此有了火车和轮船。火车满载着乘客在大地上奔驰,轮船把人们送到天涯海角③。 不久,人们又发明了内燃机。火车跑得更快了,汽车在公路上川流不息④,军舰在大海上巡逻⑤,快艇疾驶而过。 千百年来,人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔⑥,自由地飞到世界各地。[句导读:科技的进步使人类梦想成真,说明了科技的发展与人类的生活息息相关。] 现在,人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车……还有了可以遨游⑦太空的宇宙飞船和航天飞机。 段导读:随着科学的进步,人类的交通工具也越来越先进。 第一部分(第1~6自然段):这部分按时间顺序写了随着科学技术的发展,人们远行所用的交通工具也越来越快、越来越先进,走得也越来越远。 随着科学的进步,人类将“走”得更⑧快更远。[句导读:这句话并不是指人类步行得更远,而是说明科学的进步使人类受益更多。] 第二部分(第7自然段):这部分点明中心,总结了科技的进步可以使人们“走”得更快更远。 字 词 导 读 ①帆船:靠帆推进的船舶。 ②蒸汽机:由蒸汽驱动或工作的发动机。 ③天涯海角:天的边界,海的角落,指极远的地方。 ④川流不息:指行人、车马等像水流一样连续不断地行进。 ⑤巡逻:巡查警戒以保安全。 ⑥阻隔:两地之间隔绝,难以往来。 ⑦遨游:远游,漫游。 ⑧更(gèng):又读gēng。 1.了解交通工具的发展史,体会科学技术的进步。 2.有感情地朗读课文。 有关交通工具的资料和图片,生字卡片。 一 导入新课 1.老师:同学们,你们出行时坐什么交通工具呢 (轮船、飞机、火车、汽车……) 2.出示上述交通工具的图片。 3.老师:随着科学技术的进步,我们出行用的交通工具也有了很大的改变。让我们一起了解一下交通工具的发展史吧。 二 初读课文,读准字音 1.自己轻声读课文,读准字音。 2.出示生字卡片,认读生字。 用开火车的形式来读。读正确的,大家跟读;不正确的,帮助纠正。 载:多音字。在“满载”一词中读“zài”。 较:应读“jiào”,不要读“jiǎo”。 3.同桌互读课文。 (1)检查生字读音。读错的地方纠正,不熟的地方多读几遍。 (2)标出课文有几个自然段。(七个。) 三 学习课文内容 1.指名读课文。思考:交通工具有了怎样的变化 2.画出表示时间的词语。 (最初后来二百多年前不久现在将)提示:“千百年来”与这几个时间无关。 3.分组合作学习。 出示表格,引导学生把课文中的交通工具填到相应的时间后面。 交 通 工 具 最 初 后 来 二百多年前 不 久 现 在 将 来 学习方法: (1)读相关的自然段。 (2)找交通工具。 (3)填写表格。 (4)思考:为什么会发明出这些新的交通工具 (5)交流查找的资料和图片。 (6)提出不懂的问题。(组内能解决的,组内解决;解决不了的,汇报时提出。) 4.汇报学习成果。 (1)第1、2自然段。 ①交通工具:最初是步行、骑马或乘独木舟,后来发明了马车和帆船。 ②老师讲解:马车和帆船是机械技术发展的结果。 (2)第3自然段。 ①交通工具:火车和轮船。 ②蒸汽机的诞生,推动了火车和轮船的发明。 ③解决疑难问题。 天涯海角:指极远的地方。 (3)第4、5自然段。 ①交通工 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
